【正文】 的學習信心，提高了學習效率。 我始終堅信紀律是成績的保障，而班主任是紀律好壞的關鍵，我們的十位班主任他們兢兢業(yè)業(yè)，事無巨細，每天六點前就來到教室，晚上十點五十后才會離?；丶遥焯烊绱?，查晚 睡查午休按時按點，從不耽誤，就連六月八日中午，我們的班主任都搬著小凳坐在樓道上提醒著學生，我們的班主任任勞任怨，不僅從學習上關注學生的情況，更從生活上，心理上關心著每一個學生，給予了學生切實可行的指導與無微不至的關懷。一年中，經(jīng)常能看見許多老師下課后并不是直接離開，而是站在樓道上和學生談話，在辦公室等學生問問題；許多老師利用休息時間在辦公室給學生補缺補差，義務輔導；我的手機經(jīng)常會接到老教師對工作建議的短信；年輕教師能真正做到聽一節(jié)課上一節(jié)課 ，聽課本寫了 4 本多；全體教師幾乎每天會聚在一起，聊學生的情況，對學習態(tài)度有問題的學生，分別作他們的思想工作，凡此感人之事，舉不勝舉，張瑞敏說過，把簡單的事千百遍都做好就是不簡單，我們文科老師能從簡單的事情做起，心往一處想，勁往一處使，能齊心協(xié)力、一心一意搞教學，使高考的成功成為必然。第二，齊心協(xié)力，形成教育合力。高三的一年是團結的一年、戰(zhàn)斗的一年，更是成功的一年。 回顧這一學期的工作，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，高三這一年注定會成為我一生的回憶。 高三教師述職報告 我叫劉 xx， 20XX— 20XX 學年主要負責高三文科年級組工作，我們文科在今年的高考中文史類達二本線 137 人，超額 13人完成了教育局、學校下達的任務。 總之，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。在各知識板塊的復習安排上，時間的分配不夠合理、科學，基礎知識的復習占用了太多時間，致使后邊的重要內容，即閱讀及寫作部分，進行的緊張而顯雜亂，影響了教學效果 。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。而在 課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑В蕴岣咚麄兊拈喿x理解能力。 第二，學生的閱讀理解能力 由于高中學生的學習科目多，學習內容量大，所以平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。還 通過設計一些與現(xiàn)實有關的問題，讓學生分組探討。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足 之處，以方便今后的教學。平時，我還注意查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，做為教學備用資料。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。在今后的教學中，我將汲取教訓，以期 保質保量完成本職工作。 高三的教學任務重，責任大，雖然一年的教學工作順利結束，但是不足之處也是顯而易見的。 第三，學生寫作能力 為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。 在 教學中，我注意對學生以下方面的提高： 第一，對語文科目的興趣 在吸收他人經(jīng)驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。 高三語文教師述職報告 為了能使教學工作卓有成效，為 了讓學生在最短的時間內掌握有效的知識和技能，我認真研讀了教學大綱，并買了些教學輔助資料，及一些語文工具書籍。 但是，成績只代表過去，放眼未來，深感任重而道遠。論文《談研究性學習的開放性》獲得省教育科技工會和省陶行知研究會聯(lián)合舉辦的《我與新教改》征文競賽二等獎，論文《從詞語出發(fā)》發(fā)表于《校園的守望》 (蘇州大學出版社 )，參加“葉圣陶教育思想與 新課程改革”，“中小學作文教學改革和實踐”，“葉圣陶教育思想與教師專業(yè)發(fā)展研究”等課題的研究工作。入校以來，本人始終加強學習，埋頭教育教學科研，及時總結自己的教育教學行為，積極參加課題研究，注重理論和實踐相結合。 三、探索教育教學規(guī)律，埋頭教育教學科研 一份耕耘，一份收獲。自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨， 根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。在教學上有機地結合各種教學方法，堅持教師主導、學生主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出。 二、追求有效教學，做學生喜愛的教師 作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的奮斗目標，孜孜追求。以強烈的事業(yè)心和責任感，以滿腔熱情投身到黨的教育事業(yè)中。堅持勤跟，堅持常規(guī)工作常抓不懈，嚴格管理，細心觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；發(fā)現(xiàn)錯誤，坦誠交流?！巴练隹沙蓧Γe德為厚地”我始終注重政治理論學習，加強自身的理論修養(yǎng)；認真學習鄧小平同志關于建設有中國特色的社會主義理論，堅持以江澤民同志提出的“三個代表”作為自己的行為準則，牢記胡錦濤同志提出的社會主義科學發(fā)展觀和榮辱觀的重要論述；認真領會和貫徹黨的十七大精神，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，時刻保持高度的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，注意教師形象和 素養(yǎng)，嚴格按照學校的要求做好教學和輔導、批改作業(yè)等工作，能夠認真完成教研組和備課組分配的各項任務。七年來我始終嚴格要求自己，扎根黨的教育事業(yè)，埋頭苦干，不斷提升自我，愛崗敬業(yè)，盡心盡責。高三語文教師述職報告總結 第一篇：高三語文教師述職報告總結 高三語文教師述職報告 高三語文老師述職報告 本人于 20XX年 6月畢業(yè)于蘇州大學 (常熟高等?？票究瓢?)漢語言文學教育本科專業(yè)， 20XX 年 8 月受聘于蘇州市第一中學任教至今?，F(xiàn)任教高三年級?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的情況匯報如下： 一、力爭做德之高標，當行之示范 “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”作為一名高中語文教師，我深諳“小處不可隨便”之道，更明德高自正之理，所以我處處嚴格要求自己，事事力爭起到模范帶頭作用。熱愛、關心所有學生，能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤奮學習、尊敬師長的良好習慣，注意激發(fā)學生奮力拼搏的信心和勇氣。既關心愛護，又嚴格要求。在工作上敬業(yè)樂群，有強烈的事業(yè)心和責任感，以滿腔熱情投身到黨的教育事業(yè)中。任教以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，有意識地以學生為主體，教師為主導，充分調動學習興趣及學習積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。在執(zhí)教過程中嚴格要求自己，切實抓好教學工作的各個環(huán)節(jié)，在備課、輔導、考練三個環(huán)節(jié)上下功夫，花氣力，進行了較為深入的研究：備教材、備學生、備重點、備難點；較好學生點撥式輔導、較差生詳細型輔導、很差學生鼓勵性輔導；考練不超越考試說明、注意結合課本、注意考題的固定性和靈活性，考后認真改卷，及時反饋并查缺補漏，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把教學的有效性放在第一位，用樂趣去激發(fā)學生的求知欲，力爭讓學生上語文課成為一種享受。我深知教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。入校以來多次在校內開設公開課，自加壓力，努力提升自己業(yè)務水平。在蘇州市教育學會舉行的教案評比中獲得三等獎，在學校組織的《葉圣陶教育思想的文化底蘊和當代價值》課題研究評比中獲得二等獎，在 20XX 年年度考核中，被評為優(yōu)秀并獲嘉獎。我依然會秉承博愛、創(chuàng)新、謙虛之心，在“博學而篤志，切問而近思”的座右銘的指引下，一路求索，一路播撒，一路收獲，一路放歌。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。平時，我還注意查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，做為教學備用資料。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。還通過設計一些與現(xiàn)實有關的問題，讓學生 分組探討。 第二，學生的閱讀理解能力 由于高中學生的學習科目多，學習內容量大，所以平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學 生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑В蕴岣咚麄兊拈喿x理解能力。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在各知識板塊的復習安排上，時間的分配不夠合理、科學，基礎知識的復習占用了太多時間，致使后邊的重要內容，即閱讀及寫作部分，進行的緊張而顯雜亂，影響了教學效果。 總之，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。 高三語文教師述職報告 為了能使教學工作卓有成效，為了讓學生在最短的時間內掌握有效的知識和技能，我認真研讀了教學大綱，并買了些教學輔助資料，及一些語文工具書籍。抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。 在教學中，我注意對學生以下方面的提高： 第一，對語文科目的興趣 在吸收他人經(jīng)驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。 第三，學生寫作能力 為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。 高三的教學任務重，責任大，雖然一年的教學工作順利結束，但是不足之處也是顯而易見的。在今后的教學中，我將汲取教訓，以期保質保量完成本職工作。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。本學年內我任高三 36 366 班語文課，在寒假考試中，我所帶班級達線人數(shù)分別為 25人和 28 人，三月份考試達線人數(shù)為 22 人和 19 人，都超額完成了學校規(guī)定的任務。我忘不了學校領導的正確領導和支持；忘不了 10 位班主任的敬業(yè)與努力；更忘不了全體老師們的團結拼搏、默默奉獻。現(xiàn)將一學期的主要工作向大家匯報如下： 第一，作為高三文科年級組長的我，深知 20XX 年高考壓力之大，任務之 重，一年來，我時刻高度警惕，如履薄冰，以身作則，以高三事無小事的心態(tài)對待高三備考的每一個細節(jié)。 高三一開始，我們就提出向弱科要提高，向對光要質量，齊心協(xié)力拼高考的指導思想，一年來，我們每位教師都能按照這個指導思想愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上。 第三，強化班主任隊伍建設，提升班主任隊伍的戰(zhàn)斗力。 第四，開展勵志教育，營造濃厚的學習氛圍。以此來激發(fā)學生的斗志，提高學生的興趣，堅定學習迎考信念。比如：我們年輕教師較多，高考備考經(jīng)驗不足，還應加強對教材、考綱、高考試題的分析與研究。在學生方面，應該從高一開始培養(yǎng)學 生的勤學好問的學習習慣，改善學生的學習方法，調適學生的學習心態(tài)，加強學生的德育教育。 20xx 年高三語文教師述職報告 近三年我兩年在高三任教，一年在高二任教，期間還負責地理科組和我校學術委員會的工作。 一、用閱讀豐富老師，用老師豐富課堂，課堂因思考而發(fā)現(xiàn)，因發(fā)現(xiàn)而快樂。我還堅持研讀《圣經(jīng)》，《圣經(jīng)》不僅是一部宗教著作，也是西方歷史文化的源頭，不了解《圣經(jīng)》就不可能真正了解西方人的思維方式，也許正是得益于《圣經(jīng)》中的智慧，在我的東方思維中又融入了西方人的思維，同時也開拓了我的眼界，深刻了我的思想，潛移默化地影響了我的教育教 學觀，我的課堂把知識與智慧