【正文】 們教師掌握了學(xué)生心理和教育學(xué)生的方法。讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。這些毛病如果說在最初還不十分明顯，但以后就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)。 第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。做作業(yè)是加深知識(shí)，理解知 識(shí)、鞏固知識(shí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時(shí)完成自己的作業(yè)，甚至在校抄襲他人做的作業(yè)，這樣即使每天交了作業(yè)也是很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要早睡早起，早晨起來后可鍛煉、晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，讀書等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)逐漸被孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較難的。 剛才說到了學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生 來說是必不可缺 少的，也是至關(guān)重要的。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)直，才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。 家長(zhǎng)的“抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。第 三、抓技能。 第二、抓態(tài)度。這里還要特別說一下住宿生的 家長(zhǎng)，在校住宿 生每天有晚自習(xí)，有老師看管學(xué)生學(xué)習(xí)及督促寫作業(yè)的情況，從管理上看，在校住宿生更便于管理，易于老師掌握情況，校外住宿生的學(xué)習(xí)情況不容樂觀，應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視，家長(zhǎng)應(yīng)該與管理人員多溝通，讓其多督促孩子晚上做作業(yè)、早晨的晨讀情況。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須及時(shí)做完作業(yè) ,而且家長(zhǎng)必須檢查 .另外背誦作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容忽視。面對(duì)初二年齡段的孩子簡(jiǎn)單地使用這些方法是十分欠妥的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過程，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對(duì)學(xué)生的 過程管理，不能急于求成。 有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有部分學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，但對(duì)平時(shí)付出的過程不夠關(guān)心，（只 到考試前才努力，平時(shí)很放松）如果這樣下去，勢(shì)必影響他們初三的學(xué)習(xí)。 學(xué)生角度看，從主觀上看，很多學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、厭學(xué)情緒嚴(yán)重，造成兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。其目的就是促進(jìn)教學(xué)提高成績(jī)。堅(jiān)持每天早來晚走（班主任和早讀的老師早晨 7 點(diǎn) 00 到校，第八節(jié)課的老師下午 5 點(diǎn) 35 下課） ，這些教師克服自身和家庭的困難，全力保證教育教學(xué)工作的順利開展。下面，我將學(xué)校教學(xué)情況向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。 事實(shí)上，初二確實(shí)是極其重要的一年，有部分學(xué)生進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài) ,做事學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理強(qiáng)，甚至專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。 我相信各位家長(zhǎng)在事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯、健康地成長(zhǎng)。今天家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容就是匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及將面臨的任務(wù)，并制定出相應(yīng)措施，提出相應(yīng)的要求?！鄙頌槔蠋?，要懂得尋求家長(zhǎng)的支持；身為家長(zhǎng)，要懂得配合老師的工作；家校一致性，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。為了孩子的成長(zhǎng)，老師在不斷的努力！ 。再優(yōu)秀、再負(fù)責(zé)的老師，也總是有力所不能及的時(shí)候。”老師也會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)出現(xiàn)紕漏。 4 再負(fù)責(zé)的老師也會(huì)有疏忽的時(shí)候、對(duì)老師多些寬容。”老師的嚴(yán)厲批評(píng)，能讓寶貝認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，正視自身，改正缺點(diǎn)，從而更快地發(fā)展。 我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，孩子也不例外?！苯逃揪褪且豁?xiàng)嚴(yán)肅的事業(yè)，身為老師就應(yīng)該對(duì)孩子嚴(yán)格，這是責(zé)任。如果老師只管自己該上的 課給上了，其他的一概不問，這樣的老師無疑是失職的。讓我們家長(zhǎng)從現(xiàn)在起，以身作則，尊師重教！ 2 嚴(yán)師出高徒，請(qǐng)理解老師的苦心。只有家長(zhǎng)尊重老師，始終支持老師，孩子才會(huì)更加相信老師，更加努力地去學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子來講，許多學(xué)習(xí)任務(wù)是從興趣出發(fā)的，孩子喜歡這位老師，就會(huì)對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。家長(zhǎng)和老師共同的教育，我們的孩子才有更好的發(fā)展。 三、家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣和老師配合 在教育路上，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該是最好的搭檔！ 家長(zhǎng)支持老師，不護(hù)短，教育才有力量。老師、孩子、家長(zhǎng)。我們得懂。要讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真聽課的習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè) 的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣等等，當(dāng)然，這些習(xí)慣我們老師在做，家長(zhǎng)們也要積極推動(dòng)他們、幫助他們鞏固這些習(xí)慣。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。合理安排這些時(shí)間對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)都很關(guān)鍵。什么時(shí)候完成作業(yè)，完成作業(yè)以后各學(xué)科的時(shí)間怎樣分配。 ⑤抓時(shí)間管理。 ④抓能力。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。 ③抓檢查。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞。 ②抓態(tài)度。如當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，限制他玩的時(shí)間；如果一邊做作業(yè)一邊聽上網(wǎng)、看小說、看電視時(shí)，父母就應(yīng)督促和勸導(dǎo)孩子，要集中注 意力，認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)，不可一心二用。 二、家長(zhǎng)在家做什么，怎么做 作為家長(zhǎng)，在家里，我們應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢 ? ①作業(yè)。家庭是孩子成長(zhǎng)的港灣，父母是孩子的終身老師！父母的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。但教育孩子這件事不能單靠老師，老師的任務(wù)就是傳授知識(shí)、傳授學(xué)業(yè)、解答疑難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 3．老師只是傳道授業(yè)解惑者，家長(zhǎng)才是孩子一生的影響者 每位家長(zhǎng)都希望自家孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，擁有一個(gè)美好的未來。不是運(yùn)氣，不靠天賦，絕大多數(shù)原因是： 他們的父母愿意在孩子身上花時(shí)間和精力，當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，盡力找方法去幫助他。《開學(xué)第一課》上，董卿的一番話發(fā)人深省：“今天你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子長(zhǎng)大了，你辛苦掙一輩子的錢，可能抵不過他敗家一年！”教育沒有捷徑可走，今天在孩子身上偷的懶，明天將會(huì)成為父母一生最深的遺憾。我得掙錢養(yǎng)家。在教育孩 子這條道路上，永遠(yuǎn)不能指望孩子能夠自覺！好孩子都是管出來的，熊孩子都是慣出來的。孔子“十有五而至于學(xué)”，孟子少年時(shí)代也逃過學(xué)。孩子自覺性的建立，是一個(gè)漫長(zhǎng)且復(fù)雜的過程。為人父母的少不得要多監(jiān)督，多引導(dǎo)。有以下個(gè)觀點(diǎn)需要與家長(zhǎng)們分享： 世上沒有真正自覺的孩子，優(yōu)秀孩子都是逼出來的。 “優(yōu)生”不全是教師教育出來的，“差生”也不全是學(xué)校培養(yǎng)的。初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 第一篇：初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 初二家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿 2021年 11 月 14 歡迎各位家長(zhǎng)來到三初中！感謝各位對(duì)學(xué)校工作的支持！今天，我想從以下幾個(gè)方面和各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流： 一、家庭教育的重要性 著名特級(jí)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西說：“學(xué)校教育很重要，但無論多么重要，都只是家庭教育的重要補(bǔ)充?！奔彝ナ亲詈玫恼n堂，父母是最好的老師。 教育路上，教師是傳道授業(yè)的人，父母是孩子一生的榜樣。 偷懶貪玩、喊苦喊累是孩子的天性。明知還不對(duì)，你卻舍不得管，又如何指望他成才呢？不縱容才是真的為孩子好。有專家表示，至少要到十五六歲，孩子才真正具備自覺性。圣人尚且不自覺，更何況我們的孩子。 ，會(huì)成為終生的遺憾 有人說，我很忙，還要忙自己的工作與事業(yè)。但和為人父母、教育子女相比，這些都是第二位的。我們常常羨慕別人家的孩子，覺得他們不用怎么管孩子就能好好學(xué)習(xí)，卻沒 有深究過為什么。每一個(gè)優(yōu)秀孩子的身后，都站著一對(duì)奮力托舉的父母。于是有些家長(zhǎng)對(duì)老師充滿期待，期待自己的孩子交到老師手上，就能脫胎換骨。其他的要靠家長(zhǎng)來培養(yǎng)，孩子的品行、習(xí)慣 、興趣和意志等都遠(yuǎn)比成績(jī)重要，都要靠家長(zhǎng)們言傳身教和慢慢培養(yǎng)。家長(zhǎng)一定要明白：教育好自己的孩子，才是你終身事業(yè)。如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。再就是，孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)也認(rèn)真做自己的事情，讀書做家務(wù)等但不可進(jìn)行娛樂性的活動(dòng)，如看電視劇、音樂會(huì)或打麻將等。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心 ,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫就反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。有的家長(zhǎng)雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。你有檢查，他就不敢馬虎 。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在質(zhì)中求快；語言表達(dá)必須要求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦必須要求熟練等。除了在校時(shí)間，晚上、周末和假期的時(shí)間，幫孩子或者與孩子一起做規(guī)劃。孩子有偏科或想某個(gè)學(xué)科更優(yōu)秀，這些課外的時(shí)間就尤為重要。 ⑥抓習(xí)慣養(yǎng)成。良好習(xí)慣能成就孩子的未來。 ⑦多學(xué)習(xí)研究中學(xué)生心理學(xué)，掌握孩子成長(zhǎng)規(guī)律，幫孩子安全度過青春期。多溝通，多交流。上網(wǎng)查詢。老師管教學(xué)生，不姑息，孩子才有未來。 1．尊師重教需要家長(zhǎng)言傳身教 家長(zhǎng)和老師都有同一個(gè)目標(biāo)，那就是教育孩子。相反，老師在孩子心目中的形象因?yàn)榧议L(zhǎng)的態(tài)度而一落千丈，孩子就不會(huì)信服老師的話，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而老師也會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的尊重與理解，更加努力的去上好課，帶好班。 嚴(yán)格要求學(xué)生是老師的基本職責(zé)。古語說得好：“教不嚴(yán)，師之惰。希望各位家長(zhǎng)們，多體諒老師的苦心，嚴(yán)格教育的目的是讓孩子變得更好 ! 3 孩子被老師管教其實(shí)是一種幸運(yùn)。有人曾說過這樣一句話：“老師放棄一個(gè)孩子很容易，不愛他，不理他，不管他就夠了。孩子的成長(zhǎng)，既需要贊美的陽光，也需要批評(píng)的雨露。 俗話說：“人非圣賢，孰能無過。家長(zhǎng)在家里照顧自己的寶貝會(huì)覺得十分不容易，試想一下老師要照顧的是一個(gè)班級(jí)的孩子，沒有哪一位老師能對(duì)所有孩子都面面俱到，照顧得無微不至。親愛的家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)您相信，身為一名老師一定會(huì)盡心盡力的照顧好每一個(gè)孩子。 著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“兩個(gè)教育者 —— 學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛是一樣的，正因?yàn)榛ハ嘈湃?，互相理解，互相配合，才能互相成? 家長(zhǎng)們，為了孩子的成長(zhǎng)，我們一起加油！ 第二篇：初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng)大家好： 首先向今天在座各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持。希望通過今天的家長(zhǎng)會(huì)，通過學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人三方的共同努力，做好學(xué)生的教育工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期能取得更大的進(jìn)步。面對(duì)孩子進(jìn)入初二年級(jí)后，生理和心理也發(fā)生了很大變化，很多家長(zhǎng)有點(diǎn)不知所措，希望能和老師多交流，得 到老師的幫助。所以初二對(duì)學(xué)生來說是關(guān)鍵的一年，對(duì)家長(zhǎng)來說是焦慮的一年，對(duì)老師來說是著急的一年。 從本次期中考試來看，各學(xué)科差異不是很大，班級(jí)間的發(fā)展較為平衡，各學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步有提高，各學(xué)科老師都相當(dāng)負(fù)責(zé)，工作熱情很高。針對(duì)每次成績(jī)學(xué)校都要進(jìn)行成績(jī)分析，將各學(xué)科成績(jī)進(jìn)行量化對(duì)比，建立考核機(jī)制。所以老師的壓力很大大，競(jìng)爭(zhēng)激烈不進(jìn)則退，我們將一如繼往不斷努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。從客觀上看學(xué)科多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，有部分學(xué)生還不適應(yīng)，出現(xiàn)了不按時(shí)完成作業(yè)，抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。 怎樣做好這階段學(xué)生的教育工作，依目前的形勢(shì)看，只能學(xué)校、家庭攜手配合 來完成，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。 那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？ 第一、抓作業(yè)。目前我校存在一種現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生多次不完成作業(yè)，老師多次教育無明顯好轉(zhuǎn)的時(shí)候，找到家長(zhǎng)后，有些家長(zhǎng)并不能積極配合，甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為，你們這么多老師還看不住我這一個(gè)孩子嗎？我想這樣的家長(zhǎng)是負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，教育孩子不僅是老師的責(zé)任，何況老師只能監(jiān)管學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，放學(xué)以后的學(xué)習(xí)當(dāng)然要由家長(zhǎng)督促。只有我們?nèi)轿坏谋O(jiān)督，學(xué)生才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求孩子在學(xué)習(xí)的過程中專心、細(xì)心，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，這樣在每一次考試中，才能保證思路的清晰、卷面的整潔、考得更好的成績(jī)。如做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在高質(zhì)量中求快。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。實(shí)踐證明，