【正文】 果相當不錯。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務認識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下： (一 )思想認識：本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業(yè)課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的 .學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好 !一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。 自從 XX 年年被山東理工大學成教學院學前教育專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。也是本人存在的問題。這是寬大 教師持續(xù)學習最渴望得到解決的，但總也得不到解決。而大局部只能靠學員本人在教學實際中領悟、晉升。 四、存在的問題：三年的函授，本質(zhì)上面授只有三個月左右。這樣的班群體不是憑空發(fā)生的，它是班主任心血和智慧的結(jié)晶。②班級目標已成為學生個體的斗爭目標 。班主任的職責是治理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氣氛。工作之余，本人還會踴躍地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例取得了縣級一、二、 三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中失掉二等獎。特別是學習了《教育原理》、《一般心理學》和《現(xiàn)代教育理論與實踐》之后，本人認為自己的理論程度提升了很多。 二、業(yè)務知識方面：三年的函授學習，實質(zhì)上面授只有三個月左右。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。特殊值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學理論的學習，本人了解到教師要用發(fā)展的目光對待學生，要尊敬、關愛全部學生 。 幼兒師范生自我鑒定 2 三年的函授學習和社會實踐是我一直的挑釁自我、空虛自己的一個進程，本人在思惟認識、業(yè)務知識和專業(yè)技能方面都有了很大的進步。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。 業(yè)務知識：三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的知識有個 反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質(zhì)有進一步的提高。 思想認識：本人在函授期間，要能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統(tǒng)的了解和把握，而對文學作品的認識有了一定的廣 度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理語文教材的能力。 幼兒師范生自我鑒定 1 社會高速發(fā)展，而為了跟上社會的步伐，我參加并通過三年的函授學習，本人在思想認識，業(yè)務知識，專業(yè)技能等方面都有較大的提高。幼兒師范生自我鑒定 [大全 5 篇 ] 第一篇：幼兒師范生自我鑒定 幼兒師范生自我鑒定 自我鑒定是個人對一個時期的學習或工作進行自我總結(jié)，自我鑒定可以提升對發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們好好寫一份自我鑒定總結(jié)一下吧。那么我們該怎么去寫自我鑒定呢？下面是為大家整理的幼兒師范生自我鑒定，歡迎閱讀與收藏。現(xiàn)自我鑒定如下： 專業(yè)技能：教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結(jié)合的遺憾藝術，語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結(jié)課技能，板書技能等。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，那么你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。 作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師，應盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，把學生塑造成具有一定美學審判能力的現(xiàn)代合格公民。現(xiàn)總結(jié)鑒定如下： 一、思維意識方面：本人在函授期間，能當真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發(fā)展心理學》等課程，對各種教導學跟心理學理論有了較體系的懂得和掌握。再通過對人格心理學理論和征詢心理學實踐的學習，自己清楚了只懂傳道、授業(yè)、解惑的 先生不是及格的老師。塑造健康的人格和培育樂觀長進的心態(tài)是他們獨特的目的。時間雖短，但本人感到受益仍是很大的。平時，本人會情不自禁地把所學的理論應用到本人的教學和教育實踐中，后果都是相稱不錯的。 三、專業(yè)技巧：本人是一名班主任。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢 ?函授學習之后，我明確了一個良好的班集體的標記是：①班集體有了一個較穩(wěn)固的、團結(jié)的引導中心，班干部能獨破發(fā)展各項工作 。③學生長短觀點強，有準確的集體輿論和班風。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處置突發(fā)事件技 能等，它們給予我無限的智慧，讓我的學生越來越信任我。固然授課教師備課授課認真負責，但由于時光段，教學走過場，測驗也走過場，學生真正學到的貨色很少。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如古代教學媒體的常識運用，語文教養(yǎng)課件的制造和利用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學策略的變更，師生間的交換溝通，小組配合探索的標準操作等無奈得到學習和深造，這可能是現(xiàn)代教育與初等教育相脫鉤的弊病。興許這只是我的一個幻想。 幼兒師范生自我鑒定 3 光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業(yè)的我，點點滴滴依然清晰分明。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業(yè)，有要事則向班主任請假。充分利用自己的閑暇時 間，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。 (二 )業(yè)務認識：山東理工大學函授學院的授課老師業(yè)務精湛，教學認真、負責，使本人在函 授學習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務能力。 (三 )專業(yè)技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛(wèi)生與營養(yǎng)學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發(fā)事件。 幼兒師范生自我鑒定 4 光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，兩年半的護理本科函授學習即將結(jié)束，我要感謝三峽大學醫(yī)學院給了我這次再學習和提高的機會，回首這兩年，是我一生的重要階段，因為通過再次系統(tǒng)全面的學習護理學專業(yè)知識，我的專業(yè)技能得到了全面地提高，為實現(xiàn)人生的價值打下了堅實的基礎。 在學習上，我不斷地充實自己，挑戰(zhàn)自我，圓滿地完成了《生理學》、《醫(yī)學免疫學》、《組織胚胎學》、《基礎護