【正文】 的設計。 對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn) 象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。把本學期幾點作法總結如下 針對學生的具體情況，制定了一系列的補差方案：這三個班物理成績不是很好，尤其是基礎較差，學生反應慢，作業(yè)大部分相互抄襲。另外在物理的課堂教學中應加強作業(yè)及解題格式的規(guī)范，還 應該在教學中漫漫滲透物理思維方法的培養(yǎng)。回首半年來的物理教學工作本人擔任高一年 4 班班物理教學工作，由于是重新編班，所以面對的是許多陌生的面孔，如何讓這些來自不同 班級的學生迅速的適應于我的教學方式，同時隨著對物理學習的深入，學生剛入學時對物理的新鮮感正被逐漸繁難的物理知識帶來的壓力所取代，許多學生學習勁頭有所下降，出現(xiàn)了一個低谷。但是在教學的過程中也出現(xiàn)很多的新問題，需要我不斷的去解決和更新自己的觀念，當然在處理問題的時候有時也很困惑，不過在教研組里面我們大家可以一起探討解決問題。成功通過晉江市組織的教育技術水平考試。在晉江市名教師審核中獲得通過。我覺得教師要出色地完成探究性學習組織者的任務，就得學會使用任務驅動的方法，讓學生在探究活動中不斷地產生問題，努力完成任務，通過解決問題來學習知識、養(yǎng)成能力、發(fā)展科學素養(yǎng)。有時參加校外的公開課，吸收不同教學模式學校的教學理念方式與教學特點，增強我們自身的教學能力。在年級組織的物理競賽中，所教學班級獲得 1 個一等獎，兩個二等獎。如研究性學習 (生活中的電磁輻射 )，培優(yōu) (周六早上組織較好學生進行培優(yōu) )。同時加強對學生的心理健康教育，對學生成績較好的強化部分練習，增加知識廣度和深度，而對成績較差的學生，進行鼓勵、指導，提高他們的自信心。 培優(yōu)輔差，增強素質能力。 鞏固復習強化教學成果。 充分利用課堂 45 分鐘，上好每一節(jié)課。本著根據(jù)新課標，把握課程標準的情況下，充分利用各教學參考用書和優(yōu)秀的教案，突出各章節(jié)的重點、難點，寫出較為完整而詳細的教案。對于期初制定的 40%， 50 分， 15%的教學計劃，還是基本達到了目標，在下學期中，還要加強中等生及后進生的輔導工作，盡量實現(xiàn)較好目標。我上課不斷地摸索適合不同班級的教學模式，主要以常 態(tài)化多媒體教學，多媒體的應用改變了物理被稱為“枯燥而理論性又強”的課堂，盡量實現(xiàn)生動活潑的教學。 高中物理教師述職工作總結范文四 本學期我擔任高一 4 的物理教學工作，及高一 3 班的班主任工作。 經過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，三個班的物理成績有了較大的 提高。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結果。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。 學習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。 充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。 對于高二 (1)、 (2)(3)班是重點班，對于這些學生來說，平時的學習習慣，以及基礎本身也不是很好，我主要是從基礎入手，對于知識點進行反復的講解與練習，達到鞏固的目的我的具體的做法是： 針對班級的特點。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。 針對當前會考的特點。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。 課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。本學期本人擔高二 (1)， (2)、 (3)班與甌高 二 (3)班是普通班，主要的任務是針對會考，由于普通班的學生對學習物理的積極性不高，動力不足，基礎比較差。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，使他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。同時對學生的作業(yè)批改及時、認 真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并高二物理教學工作總結針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。有針對性，有層次性。學生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數(shù)學的學生都樂于上課了。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多 。 (二 )、課堂教學方面：提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。 具體說來真正做到以下幾點： (一 )、備課方面：不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。 二，教學方面 本學期擔任高二 ()三個的班物理教學工作，在教學中提倡自主性，學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。 高中物理教師述職工作總結范文二 彈指之間一學期結束了 .本學期我擔任高二三個班的物理教學工作 .在自己個人努力下和領導同事們的幫助下 .圓滿完成了學校交給的各項工 作任務 .現(xiàn)將本學期個人工作總結如下 : 一，思想方面 本人熱愛教育事業(yè)，關心愛護自己的學生，全身心地投入到教育教學中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國的建設培養(yǎng)后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。這一點是我教學中遇到的最大困難。 半年來，我也遇 到很多困難。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。 物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。 首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來 。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景” ,每講一道題，我都會提醒學生“見過這樣的情景嗎 ?”“你能畫出情景圖嗎 ?”“ 注意想象和理解這個情景”。 “情景”教學。 ，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的，盡量及時停下來聽聽學生的反應。針對這種情況，我盡量做到以下幾點： ，決不允許任何人隨意說話干擾他人。剛走上工作崗位的我，教學各方面都沒有一點經驗，加上隨著教育的發(fā)展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。高中物理老師工作述職總結優(yōu)秀 [范文模版 ] 第一篇：高中物理老師工作述職總結優(yōu)秀 [范文模版 ] 當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，下面就是給大家?guī)淼母咧形锢砝蠋煿ぷ魇雎毧偨Y優(yōu)秀范文，希望能幫助到大家 ! 高中物理教師述職工作總結范文一 緊張忙碌的高一上學期結束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。 班上的學生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結。 這一點雖然簡單但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不 錯，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說話。 ，便于那些學習能力較差的同學回去復習，有針對性的記憶。 高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。 。對每一個概念要弄清它的來龍去脈。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。 思想的建立與物理方法的訓練。講解習題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。解題過程中，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高，很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課下加深理解，然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映“一聽就懂，一做就不會”。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在教學中，以生活中的一些物理現(xiàn)象和實驗為起點，并結合 書本知識啟發(fā)學生，讓學生明白物理來源于實踐并服務于實踐，并盡量創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在課堂上特別 注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快 。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。 (三 )、批改作業(yè)方面：布置作業(yè)做到精講精練。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。 (四 )、輔導工作：在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。使學習成為他們自我意識力度一部分。 (五 )、考試方面：積極推進素質教育，目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點改正缺點爭取各方面都更上一層樓 . 高中物理教師述職工作總結范文三 一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。針對這些方面我的具體做法是： 針對高二 (3)班的具體情況，制定了一系列的補差方案：這個班物理成績不是很好，尤其是基礎教差，學生反應慢，作業(yè)大部分相互抄襲。 對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出 現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。 對學生會考復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來 。該班原先物理成績一般，有一部分差生。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，對學習比較困難的學生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不 能抄襲。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指出。在教學過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學生為本，因材施教，取得良好效果，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下： 一、學期質量目標達成情況： 在教學理念指導下進行了深入地實踐了一學期，而且與學生磨合了一學期的情況下，我對教學的理解和對學生要進行的素質培養(yǎng)有了進一步的認識，特別是在教學方面提高了業(yè)務水平。 期末考試中四個教學班的及格率為 4 45%，平均分為 5 90 分，優(yōu)秀率為 1 4%。 二、個人教學情況： 認真?zhèn)浜谜n。體現(xiàn)新課程 的要求和訓練學生的素質要求。每節(jié)上課前，我都把知識要求、重點告訴學生，讓學生帶著目的看書，在對課本知識了解的基礎上，精講重點，突破難點，并力求語言的生動性。由于課本內容多，課堂講課難以把握知識內容，而且知識的遺忘性較大，而相應的有關練習缺乏，為了幫助學生對所學知識有更深一步的理解、鞏固，我們高一物理集備組查找資料，實施學校的精神：小測、練習、周練，并回收檢查、批改、督促學生認真完成，然后詳細