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黨員爭先創(chuàng)優(yōu)活動個人總結[最終版]-展示頁

2025-04-12 20:28本頁面
  

【正文】 際靈活調整 ,創(chuàng)設生動活潑、學生易于接受的教學情境 ,鼓勵學生獨立思考問題和相互討論問題 ,允許學生敢于提出自己的不同意見。能經常與家長溝通,聽取家長的意見,與家長一起配合教育好學生。凡是要求學生做到的先自己做到,關心愛護學生,對學生有一顆平常心和賞識心?!苯處煹囊谎砸恍?都對學生起著潛移默化的作用,教師的素質直接著學生的學風和校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。 熱愛學生,熱愛教學工作,用自己的德行和學識去“以人育人”,用我的思想,我的人格,我的舉止去影響教育學生。工作能吃苦耐勞、任勞任怨。在工作、生活中,嚴格以黨員標準要求自己,充分發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用。 第二篇:黨員爭先創(chuàng)優(yōu)活動個人總結 [最終版 ] 黨員爭先創(chuàng)優(yōu)活動 個人總結 自開展活動以來,能時時刻刻牢記黨的宗旨、黨員的義務和權利。本學期學校教導處在教師的常態(tài)課方面作了許多指導,我想,教師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課,我在常態(tài)課中,要精心準備,認真上好每一節(jié)常態(tài)課,提高自己的教學水平。 四、在教學藝術方面爭先創(chuàng)優(yōu)。 在當今知識更新日新月異的時代背景下,我必須具有終身學習的意識,培養(yǎng)自己對信息的收集、梳理、吸收能力,不斷地完善、充實自己的知識儲備,為更有效地引導、啟發(fā)學生的創(chuàng)新活動提供不竭的源泉。要想群眾之所想,急群眾之所急,實實在在地替群眾辦實事、辦好事,這樣更有利于集思廣益。 中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務。回顧自己幾年來所作的工作,有時想自己也努力奉獻著,也做出了一些成績,但與一些優(yōu)秀教師比,自己的成績 就顯得微小,因此我要更加努力去工作,以爭取新的突破。要用辯證的方法分析評估自己, 既不夸大,也不縮?。患瓤v向比,也橫向看。我們要把實踐科學發(fā)展觀當作義不容辭的職責,主動自覺地想,認真深入地想,經常不斷地想;想想自己為黨做了什么,為人民群眾做了什么 ?想想自己在工作中奉獻了什么,取得了什么成績?只有這樣經常地反思,才能使自己始終保持一個教師的活力。要認真分析和處理好個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益、這部分人的利益與那部分人的利益、少數(shù)人的利益與多數(shù)人的利益的關系,把各種利益統(tǒng)一和結合起來。積極參加學校的各級課題實驗研究,敢于研究,爭取出研究成果,每學期爭取上兩節(jié)教研課。樹立創(chuàng)新性的教育觀念,著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力 和發(fā)展學生良好的個性品質,樹立科學的學生發(fā)展觀。 一、在教育觀念方面爭先創(chuàng)優(yōu)。 小學教師創(chuàng)先爭優(yōu)心得體會 創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展是黨的十七大和十七屆四中全會提出的重要任務,是學習實踐科學發(fā)展觀活動的拓展和深化,對于推動學習實踐科學發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展、推動基層黨組織和黨員立足本職發(fā)揮先進模范作用、推動科學發(fā)展、促進社會和諧、激發(fā)廣大黨員干部的生機活力、提高 黨的執(zhí)政能力 、保持和發(fā)展黨的先進性、推動學校黨的建設、更好的服務教 育工作大局、全面完成各項稅收工作任務,都具有十分重要的意義。 總之要進一步加強理 論學習,不斷增強黨性修養(yǎng),強化責任意識,為人師表。積極參加教學活動,在專業(yè)學科上力爭有個人教學風格,爭做學校骨干教師。努力掌握本職崗位中的一般規(guī)律,并在此基礎上有所發(fā)現(xiàn),有所成功。高標準要求自己,勤奮工作,以良好的思想、行動、作風、形象影響和教育學生, 把學生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。要立足崗位,解放思想,勇于進取,在教學思想、教學管理、教學方法上大膽探索。要在新一輪教育教學的改革中,跟上時代的步伐。向其他優(yōu)秀黨員學習,關注全體學生的全面發(fā)展,努力提高自己的業(yè)務水平,爭做學習型,研究型教師。 自 己承諾的事有些完成得不是很出色。反思自己,主要有以下幾個方面還存在不足: 關心后進生還做得不夠。比如學校舉行重大活動、分校搬遷等等,都曾流下過我的辛勤汗水。雖然自己是一名普通黨員教師,但能為學校整體發(fā)展工作創(chuàng)造亮點,做出貢獻。 主人翁精神。并能根據(jù)學生的實際靈活調整 ,創(chuàng)設生動活潑、學生易于接受的教學情境 ,鼓勵學生獨立思考問題和相互討論問題 ,允許學生敢于提出自己的不同意見。能經 常與家長溝通,聽取家長的意見,與家長一起配合教育好學生。凡是要求學生做到的先自己做到,關心愛護學生,對學生有一顆平常心和賞識心?!苯處煹囊谎砸恍卸紝W生起著潛移默化的作用,教師的素質直接著學生的學風和校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。 熱愛學生,熱愛教學工作,用自己的德行和學識去“以人育人”,用我的思想,我的人格,我的舉止去影響教育學生。工作能吃苦耐勞、任勞任怨。在工作、生活中,嚴格以黨員標準要求自己,充分發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用。黨員爭先創(chuàng)優(yōu)活動個人總結 [最終版 ] 第一篇:黨員爭先創(chuàng)優(yōu)活動個人總結 [最終版 ] 黨員爭先創(chuàng)優(yōu)活動個人總結 自開展活動以來,能時時刻刻牢記黨的宗旨、黨員的義務和權利。積極參加支部的各項會議、活動,關心國家大事。干一行,愛一行,力求做到勤勤懇懇、踏踏實實。能為人師表,廉潔從教,提高自身素養(yǎng),做群眾滿意黨員。我國古代大教育家孔子曾說過:“其身正,不令而行 ,其身不正 ,雖令不從?!皩W高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。能從學生的個性特點出發(fā),因材施教,盡量讓不同層次的學生都能得到發(fā)展。 在教育教學中 ,著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和發(fā)展學生良好的個性品質 ,能把握好教育教學的每一個環(huán)節(jié),遵循教育教學規(guī)律,不斷拓寬自己的信息渠道,對課本知識進行創(chuàng)新和加工,把自己的教學經驗,外界信息和課本知識有機地融合在一起,精心設計,制作一些生動的課件,認真?zhèn)浜貌⑸虾妹恳还?jié)課。民主公平地對待每一個學生 ,創(chuàng)設良 好的班級氣氛和師生關系 ,注重發(fā)掘每個學生的學習潛能和創(chuàng)新潛能。想學校之所想,急學校之所急。凡是學校的難事苦差使,都有我的一分子。 回顧自己所做的工作,對照黨員標準和要求,還有一些不足之處,有些方面還將有待于進一步提高。 接受新觀念新理念有時缺恒心。 今后要不斷加強自身的師德修養(yǎng),樹立科學的教育理念。真正做到愛職業(yè),樂奉獻,講實效,全心全意為學生服務。 加強理論學習,樹立先進思想意識。認清自己肩負的責任,樹立高度的敬業(yè)精神。 要干一行,鉆一行,干好一行。教學中,嚴格按照教學常規(guī)執(zhí)行,抓好鉆研教材關,課堂教學以學生為中心 ,以發(fā)展能力為主要目標 ,鼓勵創(chuàng)新性學習 ,發(fā)揮學生的主體能動性 ,激發(fā)學生的參與意識 ,重視在實踐活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力 ,樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學觀。 繼續(xù)加強師德修養(yǎng),做為人師表模范。以強烈的責任感和主人翁精神,埋頭苦干,扎實工作,無私奉獻,尤其要發(fā)揮模范作用,發(fā)揮優(yōu)勢,做出表率。 作為工作在一線的教師,要將履行工作職責,與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動結合起來,把開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動作為新形勢下加強黨的建設、推動教育事業(yè)科學發(fā)展的強大動力。 教育觀念是教師對教育的職能及如何進行教育的認識問題,往往對教師組織教學活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。課堂教學以學生為中心,以 發(fā)展能力 為主要目標,要鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性,激發(fā)學生的參與意識,重視在實踐活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力,樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學觀。作為人民教師,我必須嚴守黨的紀律,樹立良好作風,帶頭抵制歪風邪氣。堅持維護全局和根本利益,同時又照顧和尊重 個人和局部利益。二是應實事求是。尤其應注意以聯(lián)系、發(fā)展的觀點,來審視自己,以寬闊的視野來謀劃工作,并付諸于行動。 二、在知識結構方面爭先創(chuàng)優(yōu),不再局限于“學科知識+教育學知識”的傳統(tǒng)模式。堅持黨的根本宗旨永遠不能變,黨員必須牢固樹立馬克思主義的群眾觀點,傾聽群眾的呼聲,反映群眾的意愿,維護群眾的利益,始終把人民群眾的利益放在第一位。平時我們要加強深入實際,聽一聽他們的呼聲、意見和要求,了解一下他們的思想。在新知識、新問題層出不窮的當今時代,保持與時俱進的精神狀態(tài),加強學習,學會學習,不斷以新的知識充實自己,不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界,只有這樣,才能適應創(chuàng)新教育的需要。 在教學中,必須根據(jù)學生的實際靈活調整教學內容,創(chuàng)設生動活潑、使學生易于接受的教學情境,鼓勵學 生獨立思考問題和相互討論問題,
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