【正文】 時，老師要提前告訴他們介紹的內容，方法，并要求他們盡量做到形式新穎，內容豐富，有特點，有個性，要富有吸引力，在你的介紹后讓大家都能記住你，切忌人云亦云。我主要按年齡特點、發(fā)展水平分年級進行以下訓練： 。力求“短小深刻”，在短短幾分鐘里，積累語言、提高思辨能力，了解文化常識、文學常識，感悟人生，積淀思想。 總之，所選材料多以勵精圖治、理家治國、揭示人生哲理等催人奮進者為主，有內涵，有意義?？勺鳛樾抡n導語，如作者的生平，課文作者的其他短篇作品，寫作此文時的歷史背景等。但必須修改成演講稿，語言精練，上口，聽者易懂。語言精辟，內涵豐富，為平時的寫作增添感染力、說服力，文學功底在此鑄就。名人之所以成名，必有其超越常人之處，從其生平經歷中我們可以獲得些啟示，構建自己的人生。朱自清、冰心、劉墉、席慕容 、余秋雨等現(xiàn)當代作家的作品，舒緩清麗，短小、含蓄又富有哲理，的確可抓住契機，把握好。 。 、寓言故事、名人故事、身邊小事。因此，初學者不妨采用“拿來主義”，將他人的與本次主題相吻合的優(yōu)秀演講稿“拿來”，與同學分享?！八街?，可以攻玉。教師由示范點評至學生自主點評，教師或鼓勵或點撥或作“換位”教育（師生互換、生生互換），隨時作適當?shù)恼`、優(yōu)劣評價； 三、材料選 擇 演講的內容有這樣一些來源。上課鈴響，教師進教室找一空位坐下，如學生一般聆聽臺上演講，學生可自告奮勇?lián)斨鞒秩恕Ｐ驾喠餮葜v名單，用一節(jié)課時間作方法指導，鼓勵動員，宣布從某節(jié)課開始；要求學生選擇材料后就給教師審稿，課代表督促檢查準備情況?；蚴占牧匣蜃孕凶珜懖⒆龊贸浞譁蕚洹Ｒ怨沤裰型獾膶嵗?，向學生宣傳口才的重要性，激起學生的興趣； （ 2）安排順序。 采用這些變化多樣，趣味橫生的課前演講方式，同時再安排一位“主持人”，每一節(jié)課的演講都有新的信息，新的感點，每次都能使同學激情昂揚。 。 。如在欣賞唐宋詩詞時，要求學生將詩抄錄在黑板上，作適當?shù)淖⑨?，圈、點、畫出妙詞佳句。 。每節(jié)課都會有精彩場面、都會有意想不到的驚喜。圍繞同一話題，花五周的時間，每位同學選材、組稿、演講，并參與評價：誰的語言抑揚頓挫，富有感染力；誰材料選得好，有意義、有內涵、有啟示。 為消除弊端，使“課前演講”真正發(fā)揮作用，筆者回顧近三年的初中語文教學中對“課前演講”的訓練，就活動方式、操作流程、材料選擇、訓練步驟、評價標準作以下實踐建議。 。無論是學生還是教師，點評都僅止于：學生的儀容儀表，音量音色，流利程度，準備情況等?！罢n前演講”沒有很好地與作文、閱讀等教學相聯(lián)系、相結合，以致常有“班級演說家常常考試不及格，而學習優(yōu)秀者又常常不演講”的“說”“學”分離的怪現(xiàn)象。這種“短期行為”或“間斷行為”是不能體現(xiàn)演講的效果的。 2.過程隨意。“每節(jié)課前一位同學發(fā)言，最多加幾句老師點評”。許多老師都在積極地開展這一活動，但在教學實際中，“課前演講”卻普遍存在“熱鬧有余，收獲不大”的現(xiàn)象，即學生積極、熱情的參與，但說話、寫作能力的提高卻不明顯，分析 原因，主要有以下幾個弊端。特級教師陳忠梁先生用了一個別具風格的比喻來形容語文學習，他說：語文就像“威士忌”，是在酒桶里慢慢釀成的。耶 !太爽咯 !隨便丟給他一句話：也不瞧瞧本姑娘的實力，還想和我比，等 10 年吧，哈哈哈?? 瞧 !我就是這樣一個爭強好勝的小女孩，怎么樣，想做我的朋友嗎 ?加我 Q 啦 !886! 中學生課前自我介紹演講稿 第三篇：中學生課前演講稿 篇一：課前 5 分鐘演講 語文課前 5 分鐘演講訓 練的思考與實踐 “不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里。他一邊擦汗一邊背，可能是被我剛才的架式嚇住了吧。噓，到他背咯。 戰(zhàn)爭開始咯 !當然是女生優(yōu)先啦 !我暗 暗說不要緊張，你一定能行的。你瞧 !多激烈呀 !我們背第 5 課—— 童趣，要求一字不少。不信你瞧瞧 —— 有一次，上語文課，老師叫我背課文，點到了我，我一站起來嘴就啞了，斷斷續(xù)續(xù)背了下來。這時，我笑著高呼：“我贏了 !我贏了 !” 哈哈 !這就是我。就讓他把錢掏出來看看。要是贏了，笑得眼睛變成了一條細縫。 我特別喜歡和別人打賭。所以那次考得實在不理想。 我的缺點是上課不敢大膽發(fā)言，考試時不仔細。數(shù)學還用草稿紙再重新驗算一遍呢。 我的優(yōu)點是在家里認真預習、復習功課。大人們夸我還真有點音樂細胞呢。 我喜歡音樂，特別喜歡拉二胡。 我還在班中擔任紀律委員的工作，自修課時，我能夠管理好班級的紀律，讓大家安靜地做好復習預習的工作，不要浪費時間，在我的監(jiān)督管理下我們班級幾乎沒有人說話，都在忙著做自己的事情。 我積極參與學校組織的各類活動，曾經代表學校去參加籃球比賽、足球比賽，雖然不是每一次我們都獲得了很好的名次，雖然不是每一次比賽我們都能獲得勝利，但是我們都能從中獲取經驗和教訓。 中學生課前自我介紹演講稿篇一： 大家好，我是七 (4)班的劉詩涵，這次我想競選的是奉獻之星。耶 !太爽咯 !隨便丟給他一句話：也不瞧瞧本姑娘的實力，還想和我比，等 10 年吧，哈哈哈?? 瞧 !我就是這樣一個爭強好勝的小女孩，怎么樣，想做我的朋友嗎 ?加我 Q 啦 !886! 中學生課前自我介紹演講稿 第二篇：中學生課前自我介紹演講稿 自我介紹 ,是人們進入社交大門的一把鑰匙。他一邊擦汗一邊背，可能是被我剛才的架式嚇住了吧。噓，到他背咯。 戰(zhàn)爭開始咯 !當然是女生優(yōu)先啦 !我暗暗說不要緊張，你一定能行的。你瞧 !多激烈呀 !我們背第 5 課—— 童趣，要求一字不少。不信你瞧瞧 —— 有一次，上語文課，老師叫我背課文，點到了我，我一站起來嘴就啞了，斷斷續(xù)續(xù)背了下來。這時，我笑著高呼：“我贏了 !我贏了 !” 哈哈 !這就是我。就讓他把錢掏出來看看。要是贏了，笑得眼睛變成了一條細縫。 我特別喜歡和別人打賭。所以那次考得實在不理想。 我的缺點是上課不敢大膽發(fā)言，考試時不仔細。數(shù)學還用草稿紙再重新驗算一遍呢。 我的優(yōu)點是在家里認真預習、復習功課。大人們夸我還真有點音樂細胞呢。 我喜歡音樂，特別喜歡拉二胡。 我還在班中擔任紀律委員的工作，自修課時，我能夠管理好班級的紀律，讓大家安靜地做 好復習預習的工作，不要浪費時間，在我的監(jiān)督管理下我們班級幾乎沒有人說話，都在忙著做自己的事情。 我積極參與學校組織的各類活動，曾經代表學校去參加籃球比賽、足球比賽，雖然不是每一次我們都獲得了很好的名次，雖然不是每一次比賽我們都能獲得勝利，但是我們都能從中獲取經驗和教訓。 中學生課前自我介紹演講稿篇一： 大家好，我是七 (4)班的劉詩涵，這次我想競選的是奉獻之星。中學生課前自我介紹演講稿 [五篇范例 ] 第一篇：中學生課前自我介紹演講稿 自我介紹 ,是人們進入社交大門的一把鑰匙。下面是為大家整理的中學生課前自我介紹演講稿，僅供參考。 我是一名陽光、性格外向的初中生，我樂于幫助他人，積極參加課內外的各項活動，上課時積極舉手發(fā)言，在班中，我擔任體育委員和紀律委員的工作，是老師的好幫手，在家中，我會做一些家務，是父母的好孩子。 我在班中擔任體育委員的工作，每天早上我為大家?guī)Р?，為大家做好榜樣，體育課上，我?guī)ьI同學做準備運動，以免在運動時受傷，體活課上，我為同學們分發(fā)器材，運動會開始前，我也會組織大家報名參加運動會的比賽項目，并且在放學后練習自己的比賽項目。尊敬的老師，敬愛的同學請相信我 ! 中學生課前自我介紹演講稿篇二： 我叫張亮，今年 12 歲，我個子不高，長得也不胖，有一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙大眼睛。只要有我認識的曲子，都會拉。我聽了，心里美滋滋的。每次老師布置的作業(yè)我都認真完成。因此，我的成 績還行。就拿語文第二單元考試來說吧，我有些會寫的詞都寫錯了，作文還寫走了題呢。我已經在努力改掉這些缺點了，爭取做個更好的學生。輸了，嘟著嘴巴就走。有一次，我和同學打賭，這位同學說身上有 200元錢，我想：“誰會有這么多錢呀，分時是吹?！薄９徊怀鑫宜?，他對我說：“我是騙你的”。聽了介 紹你該對我有些了解了吧 ! 中學生課前自我介紹演講稿篇三： 大家好呀 !我是一名初中生，今年 11 月就 13 歲了 (2021 年哦 )，請大家多多關照啦 !哎 !對了，我的名字叫做覃金娜，有意者加我 Q 哦 !Q是 849448643 哦 !別忘了呀 ! 我嘛 !是一個愛出頭的小女孩，只要誰對我不敬，我要他吃不了叨著走。突然，我后面那個不知道死活的明，竟然說我 — 不會背就別背了 !我瞪了他一眼?? 一下課我就抄起家伙和 他比語文?？此?!我猜他想：我一定背不下來吧 !我就想：走著瞧吧，剛才我太緊張了罷，否則我背得八九不離十。不一會兒，我就背下來了，還一字不差呢 !這下看他還小瞧我。你瞧。我暗暗自喜?? 最后我以背得流利贏得了最后的勝利。下面是為大家整理的中學生課前自我介紹演講稿，僅供參考。 我是一名陽光、性格外向的初中生，我樂于幫助他人，積極參加課內外的各項活動，上課時積極舉手發(fā)言，在班中，我擔任體育委員和紀律委員的工作，是老師的好幫手，在家中，我會做一些家務，是父母的好孩子。 我在班中擔任體育委員的工作，每天早上我為大家?guī)Р伲瑸榇蠹易龊冒駱?，體育課上，我?guī)ьI同學做準備運動，以免在運動時受傷，體活 課上，我為同學們分發(fā)器材，運動會開始前，我也會組織大家報名參加運動會的比賽項目，并且在放學后練習自己的比賽項目。尊敬的老師，敬愛的同學請相信我 ! 中學生課前自我介紹演講稿篇二： 我叫張亮，今年 12 歲，我個子不高，長得也不胖，有一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙大眼睛。只 要有我認識的曲子，都會拉。我聽了，心里美滋滋的。每次老師布置的作業(yè)我都認真完成。因此，我的成績還行。就拿語文第二單元考試來說吧，我有些會寫的詞都寫錯了，作文還寫走了題呢。我已經在努力改掉這些缺點了，爭取做個更好的學生。輸了，嘟著嘴巴就走。有一次，我和同學打賭，這位同學說身上有 200元錢，我想：“誰會有這么多錢呀，分時是吹牛”。果然不出我所料，他對我說：“我是騙你的”。聽了介紹你該對我有些了解了吧 ! 中學生課前自我介紹演講稿篇三： 大家好呀 !我是一名初中生，今年 11 月就 13 歲了 (2021 年哦 )，請大家多多關照啦 !哎 !對了，我的名字叫做覃金娜，有意者加我 Q 哦 !Q是 849448643 哦 !別忘了呀 ! 我嘛 !是一個愛出頭的小女孩，只要誰對我不敬，我要他吃不了叨著走。突然，我后面那個不知道死活的明，竟然說我 — 不會背就別背了 !我瞪了他一眼?? 一下課我就抄起家伙和他比語文。看他，小樣 !我猜他想：我一定背不下來吧 !我就想：走著瞧吧，剛才我太緊張了罷，否則我背得八九不離十。不一會兒，我就背下來了，還一字不差呢 !這下看他還小瞧我。你瞧。我暗暗自喜?? 最后我以背得流利贏得了最后的勝利?！闭Z文學習歷來都講究“積累”二字，“一蹴而就”顯然在這門學科中是行不通的。 “每堂課前 5 分鐘演講”顯然是初中語文教師訓練學生口語表達、書面表達、交際、思辨能力的主要抓手。 。當前“課前演講”固守這一模式，陳舊乏味，燃不起學生的激情，更別說提高學生的思辨能力?！罢n前演講”在初中三年的教學中，沒有持續(xù)的系統(tǒng)的安排，總是隨學期的推進，老師的變化，或開展或不開展。 。 。千篇一律，未能挖掘演講材料的意義、內涵，表達自己對材料的理解、感悟、啟迪。有些公開課將此作為“花絮”：選擇一位朗誦高手或深情朗誦，或激情演說一段文質兼美的但與本堂課訓練內容無關的精彩