安全應(yīng)急演練記錄-展示頁
2025-04-11 07:13本頁面
【正文】 就是一個典型的例子?！边@位同學(xué)的意見非常寶貴，看來，班主任的引導(dǎo)啟發(fā)很有效果。你能做到什么程度？你還有哪些高招？這一提醒，學(xué)生真把演練當(dāng)回事了，學(xué)生們又展開了更加熱烈的討論。有一個同學(xué)說：“面對突發(fā)事件，不要慌張，保持高度的冷靜，要有秩序的撤離，要快速！”很顯然，這個同學(xué)的認(rèn)識是深刻的。由于是第一次，學(xué)生沒有進入真實狀態(tài)，只是感到很新鮮，很好奇，沒有別的體會，也沒有別的意見。但是，在演練過程中，有些同學(xué)不夠投入，不夠機智；還有的同學(xué)沒有當(dāng)作一回事，覺得只是演練，跑動不積極；還有 的學(xué)生，不遵守紀(jì)律，故意拖延。每班觀察 4 個小組指揮，是不是發(fā)揮了關(guān)鍵作用，發(fā)揮了組織者的作用。班主任任總指揮，每班分成四個小組，每組 2 名班干部當(dāng)演練指揮 演練集合場地指揮：班主任（負(fù)責(zé)清點人數(shù)，整理隊伍） 只有組織好，協(xié)調(diào)好，才能保證演練的成功，保證演練的萬無一失。 下午 14： 30 分，胡斌教師領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的有關(guān)活動方案。這次能夠進行演練，確實很及時，很必要。安全是最大的問題。應(yīng)該說，這個活動很有意義，也很有必要。⑨小組長宣布演練結(jié)束。 ⑦學(xué)校消防安全應(yīng)急小組迅速趕到現(xiàn)場維持秩序，撲滅大火和救治受傷人員。 ⑤師生進入安全區(qū)域。 ④小組成員迅速各就各位疏散學(xué)生，具體安排如下：各班班主任負(fù)責(zé)教室里的疏散，迅速有序的出教室。②小組長（代廷兵校長）用各教室喇叭喊話指揮，緊急宣布救援行動開始。 演練目的：增強師生預(yù)防突發(fā)事故的意識，培養(yǎng)師生重特大事故發(fā)生時救援的能力。（ 7）班主 任向總指揮匯報人數(shù)。 （ 5）疏散途中不能穿過建筑物，要盡量避開建筑物和電線。 （ 3）疏散過程中，以雙手護頭，以防被砸。 安全員向在場的學(xué)生講地震知識以及有關(guān)緊急疏散措施：（ 1）要有順序地疏散，在樓梯下樓時，不準(zhǔn)學(xué)生在樓梯或走廊互相擁擠，避免跌倒。 安全員和各班班主任指揮學(xué)生疏散：各年級有秩序地向校園中心疏散。安全應(yīng)急演練記錄 第一篇：安全應(yīng)急演練記錄 孫寨小學(xué)預(yù)防地震安全應(yīng)急演練記錄 地點：教學(xué)樓、操場總指揮 :代廷兵 參加班級： 15 年級全體學(xué)生、全體教職工演練內(nèi)容：接到地震警報，緊急疏散學(xué)生 演練目的：提高學(xué)校應(yīng)對地震災(zāi)害的緊急反應(yīng)能力，使學(xué)生了解地震發(fā)生的有關(guān)知識，掌握應(yīng)急避震方法，從而提高學(xué)生緊急避險和自我保護能力。演練用時： 2 分 15 秒演練記錄： 2021 年 3 月 23 日下午 3： 30，忽然，安全員發(fā)出地震警報（緊急哨音） 各班主任問清情況，立即組織學(xué)生離開教室。避開因教學(xué)樓倒塌造成的人員傷亡。 （ 2）老師應(yīng)在每層樓梯把守，指揮學(xué)生有秩序疏散。（ 4）疏散過程中，要迅速，要排隊有秩序前進，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。 （ 6）各班學(xué)生到達(dá)集中地后，學(xué)生要蹲下，保護頭部。 孫寨小學(xué)（幼兒園）消防安全 應(yīng)急演練記錄 地點：教學(xué)樓、操場、幼兒園總指揮：代廷兵參加人員：全體師生 演練項目：教學(xué)樓、幼兒園因電路漏電導(dǎo)致火災(zāi)時人員緊急疏散，迅速撤離現(xiàn)場，并快速到達(dá)安全地帶，傷員簡單救治，滅火器材的使用。 演練用時： 3 分鐘演練過程： ①教學(xué)樓因電路漏電起火，王學(xué)昌老師果斷按響報警鈴。 ③副組長（鄢守政）現(xiàn)場手持手提喇叭指揮師生 按照順序從樓道快速撤離教學(xué)樓。各樓道口安排教師負(fù)責(zé)秩序。⑥指揮小組迅速向市消防隊（電話 119）和醫(yī)院（電話 120）發(fā)出請求緊急救援的指令。 ⑧教師滅火隊員使用滅火器材迅速滅火。 第二篇：安全應(yīng)急演練活動記錄 矣舊小學(xué)安全應(yīng)急演練活動記錄 2021 年 9 月 16 日 今天下午，學(xué)校舉行安全應(yīng)急演練活動。我校學(xué)生總數(shù)達(dá) 316 人，師生總數(shù)達(dá) 340 人。但是，長期以來，師生對各種災(zāi)害險情體驗不深，重視不夠。為了讓這次活動開展成功，給學(xué)生更多的人生體驗，除了按照學(xué)校要求做好之外，安全管理員胡斌爭取把這次演練當(dāng)作一個人生體驗的重要課堂，進行更多的引導(dǎo)。考慮到學(xué)生人數(shù)多，桌子密集，不好行動的實際，為了做到有秩序，有條理，各班級成 立了總指揮部。14： 40，第一次演練開始，學(xué)生按照要求，很有秩序的從教室跑出來，學(xué)生迅速的集合到指定的位置。通過觀察，發(fā)現(xiàn) 4 個小組指揮比較合格，組織有條理，班主任就放心了。 第一次演練結(jié)束，同學(xué)們回到教室后，各班級立刻組織學(xué)生討論，看一看在第一次模擬演練中存在哪些問題。于是，又對學(xué)生進行了深入的引導(dǎo)：在大的災(zāi)難來臨的危機時刻，我們應(yīng)該注意做些什么？我們應(yīng)該怎樣做？這樣一引導(dǎo)，有些同學(xué)開動了腦筋。班主任又引導(dǎo)學(xué)生：危機時刻，是考驗一個人的智慧和能力 ，特別是你的快速反映能力，判斷能力的關(guān)鍵時刻，考驗?zāi)闾幾儾惑@，臨危不懼的關(guān)鍵時刻。有個同學(xué)發(fā)言說：“我們的演練存在一個弊端，那就是先走的同學(xué)在走時，其他的同學(xué)不能靜止不動，應(yīng)該及時的移動到安全、空閑，最接近出口的地方，等到前面的同學(xué)出去了，再及時快速的跟上。班主任高度表揚了這位同學(xué)：“你所想的這個問題，可能領(lǐng)導(dǎo)們都沒有想到，你真了不起！”學(xué)生聽了之后，很興 奮的坐下了。 為了讓學(xué)生能進入真實的角色，班主任告訴同學(xué)們：“假如我們真的遇到了一場災(zāi)難，面臨死亡，我們應(yīng)該怎樣做？此時你有何感想？
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