【正文】 加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與到達育人的目的。 同時，利用自我定期回學校向組織和領(lǐng)導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。我還十分關(guān)心學生的生活情景，能夠和學 生談心，了 解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、教師建立了和諧的關(guān)系。課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，進取地鼓勵來深深的吸引著每一個學生 。僅有建 立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。發(fā)言基本處于被動位置。 二、關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。 20xx 年底，我在永存小學組建了航模隊，進取訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。并且進取認真地去聽其他教師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和，以提高自我的教學水平，還與他們一齊研討新的課改模式，一齊進行新課改方案的實驗與實施。自從我踏進了新學校的那一刻起，就沒有把自我當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。在支教學校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現(xiàn)評價 一、服從領(lǐng)導工作安排，工作踏實認真。 支教工作自我評價二 一學年的支教生活結(jié)束了，回顧本學年以來自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。我們最多僅僅是告訴他們“世界很完美，你們要憑自我的努力打出一方天地” 。我們給孩子帶來的更多的是新鮮感 。 十天，轉(zhuǎn)瞬即逝。孩子們沒時間向教師提問，我們就提前把題目搞明白，全天候守在辦公室里等著孩子們問問題。 我們從第一開始的抱怨連天逐步轉(zhuǎn)化成努力去解決問題：那里的菜味道比較薄，我們就自我?guī)滩?。 第一開始，在那里的 教師們看來，我們就是來“體驗生活”的，可是隨著我們的不斷努力溝通和勤勤懇懇的工作，教師們也逐漸的對我們有了新的認識，他們開始對我們更加放心，更愿意協(xié)助我們。我們依舊努力做好自我的本職工作。從孩子們的學習到生活，我們感到真的是完全震驚。 可是到了那里，首先是感到迷茫與震驚。精心挑選小禮品，其實在小小的禮品中寄托著我們對孩子的無限期望。 我們是以前所未有的認真的態(tài)度為孩子們準備勵志演講和班會，以自身為例子，講述自我的學習生活，努力讓孩子們擁有更廣闊的視野和宏偉的目標 。 從開始到結(jié)束，給每個人的都帶來了深刻的改變，我覺得無論是誰，都在支教活動學到了許多，成長了許多，成熟了許多。支教老師工作自我評價范文（合集 5 篇） 第一篇：支教老師工作自我評價范文 支教老師工作自我評價范文 自信來自實力，但同時也認識到自身還存在缺點和不足，要不斷適應社會的發(fā)展，提高開拓進取，能在不斷變化發(fā)展的社會洪流中乘風破浪。下面是為大家?guī)淼闹Ы汤蠋煿ぷ髯晕以u價范文，希望大家喜歡 ! 支教工作自我評價一 支教工作也算告一段落了，這次就來評價一下吧。 支教前，我們進取的準備。認真規(guī)劃自我的講課資料，想盡一切辦法讓孩子們在歡樂中盡可能學到有用的知識 。 出發(fā)之前，我們充滿期待與向往，向往著完美的支教生活。從硬件方面的問題 (外表蓋得十分漂亮可是樓內(nèi)依舊是老舊臟亂差 )到軟件方面 (師資力量不到位，時間與 課程安排不合理 )。我問我的同學說“你們最大的觸動是什么 ?”，大家基本上都回答的是“我們真的不明白原先我們怎樣幸福，還有這么多生活不如我們的孩子們” 到了開展工作的時候，有的同學因教師不配合工作而苦惱，有的因為孩子們的懈怠而喪失了工作信心，有的還因為看到了教師體罰學生感覺到三觀的崩塌?? 我們經(jīng)歷了種種困難與挫敗，可是我們依舊懷揣著夢想。我們和教師努力溝通，盡自我的一切努力配合教師的工作。在工作中也無形的拉近了與教師的距離。那里孩子們作業(yè)卷子多沒時間講，我們就利用晚加課給他們處理 。我們逐漸地獨立起來，變得越來越成熟。我們在山區(qū)留下的很 少，可是山區(qū)卻帶給我們無窮的難以忘懷的回憶。而孩子們給我們的則是一次不可多得的經(jīng)歷。而他們讓我們明白，什么是我們更應當感激那里，讓我們看到一個不一樣的世界，讓我們懂得珍惜，懂得感恩。而我自我在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也能夠 說獲益非淺 !我敬佩支教學校教師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們 —— 才是我真正學習的榜樣。 去年九月開學伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學校 迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到。每周十八 節(jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一向任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自我是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。 同時，在完成好自我本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自我的專業(yè)特長，進取帶 領(lǐng)學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。 此外，我還進取輔導學生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。 農(nóng)村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被教師批評，會遭人恥笑。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。尤其是對農(nóng)村學生來說。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情景，因材施教 。課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。我還十分注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情景，經(jīng)常從自我家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。學校領(lǐng)導極為關(guān)心和重視，布置大隊部宣傳發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。 三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。 一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自我的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，可是它仍然讓我受益匪