暑假小學(xué)老師實(shí)踐報(bào)告-展示頁(yè)
2025-04-07 00:36本頁(yè)面
【正文】 孩子們拿出小棒，如果老師發(fā)出的指令是：＂ Ten.＂則學(xué)生取小棒用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，這樣既玩了，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。基于此，我立足于課文內(nèi)容，參考了一些成功的例子，設(shè)計(jì)出了一些能激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生興趣的活動(dòng)形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率。 所以，英語(yǔ)課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺(jué)、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，照顧到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在每班墻角設(shè)立一個(gè)“英語(yǔ)角”粘貼一些小學(xué)生日常交際英語(yǔ)用語(yǔ)，單詞。 盡量創(chuàng)造條件，提供展示舞臺(tái)，使學(xué)生提高英語(yǔ)交際能力。我總是以親切的教態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的陌生的英語(yǔ)知識(shí)也有“親切感”。 教師需要營(yíng)造活潑課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 3．運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。 2．傳授科學(xué)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)自主學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們愛(ài)學(xué)、 樂(lè)學(xué)。“興趣是最好的老師”，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師，無(wú)論什么法離開(kāi)了學(xué)生的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)都不會(huì)取得理想的成績(jī)。因而學(xué)校及教師應(yīng)盡量地為他們創(chuàng)設(shè)一種英語(yǔ)習(xí)得氛圍。 二、實(shí)習(xí)過(guò)程：英語(yǔ)作為一種交際語(yǔ)言其主要功能就是用于交際，給孩子提供利用英語(yǔ)交際的情境，幫助他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，積累語(yǔ)言素材。而且在農(nóng)村，用英語(yǔ)交流的環(huán)境很少，甚至可說(shuō)是沒(méi)有。農(nóng)村小學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槿鄙佥^好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，而減少了教學(xué)效果。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從未說(shuō)過(guò)英語(yǔ)，膽小靦腆，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的束縛，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn) 、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，因而羞于說(shuō)英語(yǔ)也不太敢說(shuō)英語(yǔ)。因而農(nóng)村小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)存在一定的困難，而我的英語(yǔ)輔導(dǎo)雖然簡(jiǎn)單，但孩子們還小，他們也往往習(xí)慣于母語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中，因此，小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)還存在很多問(wèn)題。所以在我放暑假回家后，我選擇了采取這樣的實(shí)習(xí)方式來(lái)完成我的暑期實(shí)踐，也為家鄉(xiāng)的英語(yǔ)教育貢獻(xiàn) 一份微薄的力量。然而小學(xué)英語(yǔ)似乎沒(méi)有受到這樣的優(yōu)待。 三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程 小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)是大勢(shì)所趨，有利學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。崗位介紹：暑期初級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)老師，引導(dǎo)小學(xué)生英語(yǔ)入門(mén)，普及鄉(xiāng) 村英語(yǔ)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和基本能力。 二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹 實(shí)習(xí)單位介紹：我所在的實(shí)習(xí)單位是 XX 小學(xué)，離我家并不是很遠(yuǎn)，有上百個(gè)學(xué)生和十來(lái)位老師，是一所極其普通的鄉(xiāng)村完全小學(xué)，與其他鄉(xiāng)村小學(xué)一樣。 現(xiàn)實(shí)生活的殘酷現(xiàn)在于我而言還只是聽(tīng)聞，它們是一列列的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和前輩們的抱怨，所以一切都只是剛剛開(kāi)始。他們所付出的艱辛努力拓展了生存的意義，也遠(yuǎn)離了平庸度日的安閑。暑假小學(xué)老師實(shí)踐報(bào)告 第一篇：暑假小學(xué)老師實(shí)踐報(bào)告 暑期實(shí)習(xí)報(bào)告 姓名： 專業(yè)： 班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 指導(dǎo)教師： 關(guān)于在湖北省 XX 縣 XXX 鄉(xiāng) XX 小學(xué)從事暑期英語(yǔ)輔導(dǎo)老師的暑 期實(shí)習(xí)報(bào)告 一、實(shí)習(xí)目的 冰心說(shuō)過(guò)，成功之花，人們往往只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。至少在這一點(diǎn)上，成功者是值得欽佩的。而作為即將踏入大四的一名學(xué)生，我也將要面臨社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，離開(kāi)了大學(xué)這最后一間溫室，我們這些未曾經(jīng)過(guò)風(fēng)霜磨礪的花草又該如何迎接這全新的生活呢？這應(yīng)該是值得我們每一個(gè)人深思的問(wèn)題。今年暑假，沒(méi)有 找到與專業(yè)相關(guān)的工作，但在這種緊迫的壓力下，我沒(méi)有選擇留在家中安然度過(guò)暑假，而是選擇了在家鄉(xiāng)的小學(xué)進(jìn)行暑期實(shí)踐，雖然這與我以后可能從事的工作并無(wú)，大關(guān)聯(lián)，但至少也是一種經(jīng)歷和鍛煉吧。條件不算很好，教學(xué)樓與宿舍樓雖然不是很新，但是也有多媒體教室和體育設(shè)施，此外也有一些綠化景觀。 崗位要求：因?yàn)榇舜位旧蠈儆趥€(gè)人聯(lián)系學(xué)生，本著實(shí)踐的原則，基本上沒(méi)有要求，只需要教授一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)即可。英語(yǔ)地位的提升也使各地的家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)也越來(lái)越重視了。很多農(nóng)村小學(xué)并沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。 一、存在問(wèn)題及相關(guān)影響因素 由于學(xué)生們之前都沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，教學(xué)設(shè)備條件有限，又缺乏較好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，農(nóng)村孩子與城里小孩相比會(huì)有一定的差別。 1．農(nóng)村孩子初學(xué)英語(yǔ)比較膽小，害怕且羞于說(shuō)英語(yǔ)
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