教研員工作計(jì)劃-展示頁
2025-04-06 19:50本頁面
【正文】 以科學(xué)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，又應(yīng)結(jié)合本地區(qū)本學(xué)校的實(shí)際情況開展工作。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。 總之，在工作中我將以教研工作為先導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)，努力創(chuàng)新，更好地發(fā)揮兼職教研員的作用。 積極開展教學(xué)研討活動(dòng) 在認(rèn)真完成本學(xué)科的教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上 ，積極開展教學(xué)研討活動(dòng)，在本校教師間對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行深入研究，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和 群的方式，同校際間的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流研討，取長補(bǔ)短，解決實(shí)際教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，總結(jié)相應(yīng)的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)本人的工作得到有效的進(jìn)展。與其他各科教研員多進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)溝通，汲取課改經(jīng)驗(yàn)。不斷提升自身和同事間的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。 二、工作目標(biāo)及任務(wù) 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不提提升自身的業(yè)務(wù)能力。教研員工作計(jì)劃 第一篇：教研員工作計(jì)劃 化學(xué)教研員工作計(jì)劃 為了更好地推進(jìn)課程改革，保持教研工作思路的連續(xù)性，充分地發(fā)揮兼職教研員的帶頭和輻射作用，特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想： 以 2021 年 2 月 25 日下午課改會(huì)議精神為指導(dǎo)，以課堂改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為著力點(diǎn)，以教研工作為重心，不斷學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，求實(shí)創(chuàng)新，促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，提高教師的專業(yè)能力。 本學(xué)年要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，經(jīng)常深入課堂聽課，每周不少于兩次，并堅(jiān)持做到聽課后有交流，有總結(jié)和反思。 積極收聽收看網(wǎng)絡(luò)有關(guān)化學(xué)教育教學(xué)方面的講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國教師報(bào)的課改文章，用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，接受最前沿 1 的教育教學(xué)思想和方法。積極參加上級(jí)組織各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。 積極配合學(xué)校課改中心分配的各項(xiàng)任務(wù)，創(chuàng)造性的做好本職工作。 20212021 學(xué)年第二學(xué)期 化 學(xué) 教 研 員 工 作 計(jì) 劃 第二篇：教研員個(gè)人工作計(jì)劃 個(gè)人工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹省、市《“十五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》及實(shí)施新課程的有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣初中教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開展初中研訓(xùn)工作。 二、工作原則 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。 堅(jiān)持科學(xué)性與可操作性相結(jié)合的原則。 堅(jiān)持創(chuàng)新性與實(shí)效性相結(jié)合的原則。 堅(jiān)持“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”的原則。 三、工作目標(biāo) 為教師隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)，做好校本培訓(xùn)工作。 為課程改革服務(wù)，開展教科研活動(dòng)，做好春季學(xué)期起始年級(jí)使用新教材的基礎(chǔ)建設(shè)工作。 為質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)服務(wù)，做好質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)工作，讓質(zhì)量監(jiān)控與檢測(cè)服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化。 “十五”繼續(xù)教育以校本培訓(xùn)為主要形式，它是以教師任職校為基地，以校長為 12 第三篇：教研員個(gè)人工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平教育理
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