【正文】 的現(xiàn)象。而學生的綜合本事的培養(yǎng)要靠我們團體智慧的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。在日常教學活動中，教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題。經(jīng)過這種方式我認真對課堂教學進行研究，提高 45 分鐘的效率。我想，注重教育教學的細節(jié)和過程，做到事前計劃設計，事后反思總結，并著眼于課堂教學，把課堂教學作為教學科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學水平和課堂時效性起著決定性的作用。 反思是教師以自身的活動為思考對象，對自我的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結果，進行審視和分析的過程，是一種經(jīng)過提高參與者自我決策水平來促進本事發(fā)展的途徑。我們教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重大大增加。 2020教師個人十月份工作總結范文 篇二 從 20年起，我校開始大力推行一主多輔互動式課堂教學模式，學生開展小組合作學習。 六、今后的工作目標和努力方向： 工作作風要堅持力戒空談，認識到每個學生的差異 ,持之以恒 ,動之以情 ,曉之以理 ,多想辦法 ,讓學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣 ,逐步提高學習成績。 五、在班級工作中也還存在一些不足問題，主要有： 對學生思想教育過程中，對個別頑劣學生缺乏很好的耐心。 要求學生每天認真書寫，堅持不懈。通過努力，學生的做操質(zhì)量有了大幅度的提高，基本達到了要求。 三、進一步加強了大課間的訓練。其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。我努力做到思想上不歧視，感 情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。在我班，后進生人數(shù)較多，能量大，影響壞。 二、關愛每一位學生，做好后進生的轉化工作。 日常行為規(guī)范訓練是形成良好班風的關鍵，本月我教育學生認真做好課前準備，落實課堂規(guī)范，認真做好值日，自覺保護環(huán)境，尊師敬長，文明禮貌等，孩子們慢慢已經(jīng)形成習慣。現(xiàn)將本月工作作簡單回顧。20XX 教師個人十月份工作總結（ 5 篇可選） 第一篇： 2020 教師個人十月份工作總結 一年已過去，新的學期即將來臨，在這一年里我們也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，而你知道工作總結怎么寫嗎 ?以下是整理了關于 2020教師個人十月份工作總結范文 5 篇，希望你喜歡。 2020教師個人十月份工作總結范文篇一 這個月，由于國慶放假 8 天，剩下的幾個星期又是忙忙碌碌，因而總覺得這個月時間過得特別快。 一、加強日常行為規(guī)范訓練。針對班里少數(shù)學生不良的行為習慣，如說粗話、臟話、欺侮同學、勞動觀念差等及時對學生進行思想教育，并抓住契機對全體學生進行思想教育。 對于班級中的一些特殊學生，我總是給予更多的關愛。因此，我首先要求自己把真誠的愛給予后進生。用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。 要求學生提高認識，認真練操，爭取做到快、靜、齊。 四、狠抓了養(yǎng)成教育工作。平時我加大了指導與檢察的力度，從點點滴滴入手，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，盡一步做好了迎檢工作。 課外活動開展的不夠，不能很好的培養(yǎng)學生的學習興趣。 后半期我要揚長避短 ,克服工作中的不足和缺點 ,扎實高效工作，把五年級建成一個真正的優(yōu)秀班集體。我們的課堂，知識教學變成了三方面組成：教科書及教學參考書供給的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。教師從課堂傳輸知識的到平等參與學生的研究，從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者和指導者，彼此構成一個真正的學習共同體，我們的教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃 (方案 )的過程，并且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，教學真正成 為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。平時，我們學校很重視教學反思，我們在每節(jié)課后都進行認真的反思。上完課后，我及時反思自我的教學實踐，今日這節(jié)課，學生收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理 得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行。 我們教師職業(yè)的一個很大特點，就是是單兵作戰(zhàn)。而我校開始大力推行一主多輔互動式課堂教學模式則提倡教師走進課堂，相互輔導，培養(yǎng)學生的綜合本事。在這一年里，我們八年級的幾位教師之間緊密地合作，坦誠互助。我想，我們教師必須像此刻這樣學會與他人合作，與不一樣學科的教師打交道。在這種教育模式中，教師團體的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團結協(xié)作、密切配合顯得尤為重要。同時，在與不一樣學科教師的協(xié)作、交流中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學科的知識，不把自我禁錮在學科壁壘之中，教物理的也要研究化學、 生物、數(shù)學、地理等知識，以改善單一的知識結構，使自我具有更開闊的教學視野，適應新課程的需要，做一名綜合型教師。如今，新課程倡導教師用教材而不是簡單的教教材。課程資料的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們教師留有的余地加大，平時工作中，我們幾人根據(jù)教學需要，創(chuàng)造性的用教材，在使用教材的過程中融入自我的科學精神和智慧，對教材知識進行重組 和整合，選取更好的資料對教材深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材知識激活，構成有教學個性的教材知識?？墒?，這對我們教師來