學校老師德育的述職述廉報告-展示頁
2025-04-04 03:59本頁面
【正文】 這個定位來嚴格要求和約束自己。有不當或是欠思考的地方，還請大家多多包涵。共同艱苦奮斗的日子里，似乎在轉瞬之間。 最后我在這里向各位領導及老師們保證，我會一如既往地努力干好屬于自己的工作，也真誠地肯請老師們能夠及時給我指出不足，讓我們的每項工作少走彎路，做出實效。能夠在一起工作幾年，十幾年甚至幾十年，這真的是我們前世修來的緣份。但有時一些問題從學校全局出發(fā)，一旦制定也是不能隨便改動的，還希望老師們能夠體諒。在下達每一項任務時，像前面所說的，我雖然是經過了反復地研究和思考，但要讓每位老師都覺得 100%的滿意和合理，那也是不現(xiàn)實的。 這一學年，我們學校的工作是一項接一項，每一天 都是忙地團團轉。要想干好自己所負責的工作，必須要站得高一點，看得遠一點，自信多一點，學習刻苦一點，付出多一點。是的，確實是這樣的。 二、繁忙工作中體驗成長的快樂 在這個崗位上的第一年是我探索、學習、打基礎的階段，而今年就步入了成長階段。但這真得是我無法控制的最真實的內心變化的表現(xiàn)，過了這一會兒也就又都忘了。俗話說：“人無完人”，我也不是一個完人，而是一個存在很多缺點 和不足的俗人，或者更準確的說是一個感性多于理性的女人。服務的另一層含義是為領導服好務，不管是自己份內的工作還是臨時安排的緊急性任務，我都要求自己認認真真地完成。我的目的就是想讓每個級部能夠充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，盡量做到讓老師們能夠非常清楚地了解活動開展地流程和要求。 我覺得要想將一項工作做的出色，必須要有規(guī)范的形式，然后將形式行之有效的開展下去，使其能夠為工作的效率服務，只有這樣才會取得應有的成績。 一、堅持最初的工作定位不改變 初接此項工作時，我就把德育處的工作定位為“服務、督導、協(xié)調”，經過第一年的探索與實踐，我感覺這個定位還是比較恰當和準確的。所做的每一項工作，可以說是實實在展現(xiàn)在每個人的眼前，就不多說了而在處理每項工作時的想法及心理變化卻是外人無法洞查的因此，就想跟大家說說我心里話，沒經過太多加工的大實話。學校老師德育的述職述廉報告 第一篇：學校老師德育的述職述廉報告 忙碌之中又共同走過了一個歲月輪回。共同艱苦奮斗的日子里，似乎在轉瞬之間。有不當或是欠思考的地方，還請大家多多包涵。因此在這一年中，我仍然以這個定位來嚴格要求和約束自己。因此安排每項工作之前，為了實現(xiàn)最好的活動效果，我首先會全盤考慮各個級部之間的差異及能力范圍，協(xié)調好各個級部的力量，然后再在開展的形式和要求上作反復細致地考慮，最后才將要求下發(fā)給各個級部 和各位老師。為了使每項工作與活動做到有始有終，在具體地實施過程中，我會努力做好老師們的后方服務工作，并按照此項工作一開始時制定的要求，完成督導檢查的工作。 總結自己一年的工作，我可以堅定的問心無愧地說：自己真地是全身心的投入了工作。因此，有時面對比較復雜、緊急性的工作時，面對老師們對某個問題的爭執(zhí)時，大腦便時常會發(fā)生短路現(xiàn)象，發(fā)點牢騷，說點怨言，甚至面部表情出現(xiàn)了非常明顯的變化便會時有發(fā)生。在這里還是真誠地希望各位領導能夠體諒我的心情，同甘共苦的姐妹兄弟們原諒我的不成熟。其實很多老師也都感受 到了我的變化，一是似乎比以前健談了；二是安排布置工作時的態(tài)度更堅定了。 人們常說“環(huán)境造就人”，現(xiàn)在我覺得“對待工作的態(tài)度更容易造就一個人，改變一個人”。正是這種想法促使我逐步克服了自己的畏難心理和懶惰情緒，把每一項工作都當成是一個展示自我，促進自我成長的機會，多一份體驗就多一份收獲，正是一次次專注而認真地工作，促使我實現(xiàn)了這個轉變。老師們更是這樣，因為很多地工作最終還是要老師們來具體操作和實行的，其實每一項成績的取得那都是老師們的努力付出，全力配合而取得的。因此，我很希望老師們能夠及時地提出意見和不足，使我們的工作能夠順利地有效地開展下去。 三、共同攜手迎接新的工作 風風雨雨中我們又共同走過了一年，閉上 眼睛細細地品味一番，腦海中留下的更多的還是幸福與快樂。雖然接下來的日子，還會繁忙，還會壓力重重，還會爭爭吵吵，但只要我們攜起手來，彼此之間多一些幫助，多一些體諒，相信再苦再累的日子我們也會過得快樂而充實。 謝謝大家！ 第二篇：學校老師德育的述職述廉報告 忙碌之中 又共同走過了一個歲月輪回。所做的每一項工作，可
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