【正文】 效的，隨著時間的推移，復習可逐漸減少，但經(jīng)常性地復習有助于使學 習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。復習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。有些書應采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應采用精該法，反復琢磨其中的含義。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關資料，就能更有的放矢。 (2)問題 (Question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。SQ3R 是由 Survey， Question， Read， Recite， Review 幾個單詞的第一個字母縮寫成的。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。在學習興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的 某些課卻很感興趣 。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做 。 一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是” )越多，學習的效率越低。 (4)是否從不向老師請教問題。 (2)是否經(jīng)常采用機械記憶法。 (4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。 (2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。 (4)是否常與人邊聊天邊學習。 (2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。 (6)是否把 所有的時問都花在學習上了。 (4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。 (2)學習是否常常沒有固定的時間安排。 學習計劃篇 5 一、學習問題自我評價 每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。 輸送部分骨干教師外出拜師帶教。 ⑤多媒體課、學件交流（一學期上交 2件） ⑥“良好環(huán)境對幼兒的作用”征文 ⑦新教師半日活動設計評比，新 教師組織工作的體會交流 ⑧開展主題活動方案的設計評比 完善帶教制，積極開展層級帶教，形成合理的師資結構。 加強崗位練兵活動，加快教師師能提高 ①各班網(wǎng) 頁制作與交流 ②開展案例評比活動 ③結合區(qū)教研室的精神，開展“說新教材”評比活動 ④每位教師學習 12 本保教理論書籍，撰寫 12 篇學習體會（包括結合反省課題的案例寫一篇論文），開展 12 次理論指導教育的實踐活動。 （二）立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，切實提高教師專業(yè)化水平 挖掘園本資源，加強自培工作 ①幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座 ②遵循自愿的原則，開展各類培訓（英語：著重口語訓練；繪畫；吉它；長笛；信息技術培訓： ） 措施： A、學期初，向全體教師發(fā)放“培訓征詢表”，了解教師愿意參加培訓及愿意承擔培訓項目的情況，并制訂相應的培訓計劃。 加強 23歲托班教養(yǎng)工作研究。 加強保教常規(guī)管理，全面提高保教質(zhì)量 ①修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化。 研究專題：如何以整合的思想實施新教材？（包括在教學實踐中，如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題？教師如何回應？ 結合反省課題，開展案例實證研究。 ②以綜合教研組為單位整體學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關鍵詞、關鍵句，并結合自己的實際和理解加以闡述。 根據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示，繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學習、大討論活動，促教師整體地領會、把握新教材，促教師教育觀念的 .轉變。 四、主要工作 （一）加強教育教學研究，繼續(xù)學習、領會《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》的精神與理念，大膽實踐，加強保教工作過程化管理，逐漸使先進的教育理念轉化為教師良好的教育行為。 三、主要目標 繼續(xù)開展二期課改研究，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。其次，我園幼兒喜歡參加活動，對活動充滿了好奇。 能運用電教媒體開展教育教學及制定計劃等，但不能有效運用信息技術，充分發(fā)揮信息技術功能。 通過學習，教師對整合這一理念開始重視起來，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。如：教師能知道并注意關注幼兒，捕捉幼兒的信息，能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應方面，仍普遍存在著問題?？傮w來說，我園教師較年輕，學歷層次較高，接受信息能力較強 ，有一定的教育教學經(jīng)驗。本學期，我園在調(diào)走 2 位教師的同時又新進了 2 位教師。 學習計劃篇 4 一、指導思想 以推進二期課改為核 心，以《課程指南》及新教材為準繩，加強學習、研究，整體地領會與把握，并積極開展實踐研討，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個教師都能得提升和發(fā)展。為了便于教學實施，各學校、各教師需要安排綜合性學習的教學計劃。 能對周圍生活或大眾傳媒內(nèi)容中的熱點問題作專題演講。 第三學段：對學習和生活中的問題，嘗試寫簡單的研究報告。 第二學段：能結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 （三）知識與能力目標 第一學段：能結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。 能對簡單的校園活動和社會活動進行策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施。 能在老師的指導下組織有趣味的語文活動。 第二學段：能提出學習和生活中的問題。 （二）過程與方法目標 第一學段：對周圍事物和大自然，能就感興趣的內(nèi)容提出問題。 第三學段：培養(yǎng)學生對周圍生活或大眾傳媒內(nèi)容中熱點問題的關注，并通過討論學習辨別是非善惡。 第二學段：培 養(yǎng)學生對學習和生活的熱愛與關注。下面試根據(jù)情感與態(tài)度、過程與方法、知識與能力三個維度，將目標序列表述如下： （一）情感與態(tài)度目標 第一學段：培養(yǎng)學生對周圍事物的好奇心。高年級學生書面表達能力和抽象概念思維能力都有較大的發(fā)展，學習成果宜用活動計劃、活動總結、專題演講和簡單的研究報告來表述。低年級學生由于識字不多和口頭語言比較發(fā)達，學習成果宜用口頭或圖文結合的方式表 述。因此，小學三個學段綜合性學習的目標除了都應重視“自主性”、“合作性”、“探究性”、“實踐性”外，第一和第二學段還應加強“趣味性”、“直觀性”和“知識性”，第三學段還應強調(diào)“應用性”、“邏輯性”和“哲理性”。 以上繼續(xù)教育工作計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。 4）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。 2）積極參加市、區(qū)組織的新課程培訓。 6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經(jīng)驗。 4）熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。力求達到： 1）樹立良好的敬業(yè)精神 ,熱愛教 育事業(yè) ,熱愛學校 ,熱愛學生 ,遵紀守法 ,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范 ,熟悉學校的各種規(guī)章制度。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律?！盀榱艘磺袑W生，一切為了學生，為了學生的一切”。通過學 習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，活到老，學到老。 四、用心進行自我反思 如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考就應如何改善。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才能夠用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一齊，也遠不如道德重要。 三、規(guī)范自己的言行，做學生的表率 學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。在課外用心學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。個性是在當前社會上存在著不正之風的狀 況下，教師更就應把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。另一方面注重培養(yǎng)學生良好的思想道德，使其成長為人格健全道德高尚的人。 學習計劃篇 1 教師為人師表，其道德品質(zhì)高低直接關系到下一代道德素養(yǎng)的高低，關系到社會的和諧穩(wěn)定?！就扑]】學習計劃模板錦集 [推薦閱讀 ] 第一篇：【推薦】學習計劃模板錦集 【推薦】學習計劃模板錦集 6篇 日子如同白駒過隙，我們的學習目標和學習任務同時也不斷變化，來為今后的學習制定一份計劃吧。說到寫學習計劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是幫大家整理的學習計劃 6 篇，歡迎閱讀與收藏。因此我一方面嚴格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學生樹立良好的道德風范，用自己的一言一行潛移默化的影響學生。為了切實提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下學習計劃： 一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識 作為教師務必在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給我的各項工作。 二、堅定信念，全身心投入教育教學工作 教師更就應具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情，只有這樣， 才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，用心投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革 教學方法，優(yōu)化教學手段，努力提高教學質(zhì)量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其 師德師風的評價才最可信。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。 學習計劃篇 2 一、指導思想： 重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。面向全體學生的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎。始終將學生的利益放在首位。 二、計劃目標： 通過自我學習教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。 2）完成教育教學任務 ,教案規(guī)范 ,符合基本要求。 3）熟悉學生的生理、心理特點 ,能管好課堂 ,完成學校分配的班級德育管理工作。 5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。 三、措施及方法： 1）按時參加學校組織的政治業(yè)務學習。 = 3）按學校繼續(xù)教育指南，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。 5）積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等。 學習計劃篇 3 一、綜合性學習教學目標序列 制訂綜合性學習教學目標的序列，應遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律和語文學習的規(guī)律，在學生發(fā)展的不同階段，根據(jù)認識活動的不同特點制定循序漸進的教學目標。 綜合性學習要實現(xiàn)提高語文綜合運用能力的目標，還要遵循學生語文學習的規(guī)律。中年級學生已能寫簡單的文章，學習成果宜用書面與口頭結合的方式表述。 正是出于科學的理性思考，語文課程標準對小學三個階段的綜合性學習，分別提出了比較明確的教學目標。 培養(yǎng)學生參加校園、社區(qū)活動的熱情。 培養(yǎng)學生通過活動學會合作。 繼續(xù)培養(yǎng)合作精神。 能結合課內(nèi)外閱讀，共同討論問題。能有目的地搜集資料，共同討論。 第三學段：能為解決與學習和生活相關的問題，利用 圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料。 能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。 能結合校園、社區(qū)活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 能在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。 對簡單的校園活動和社會活動，學寫活動計劃和活動總結。 二、綜合性學習的教學計劃 綜合性學習是一種“活化”的學習，各種教科書不可能為它提供現(xiàn)成的教材，至多只能提供一些供參考的學習項目。 制訂教學計劃應做到： 第一，要按學段或?qū)W年來制定，至少要按學期來制訂； 第二，綜合性學習一般采 用“主題學習”的形式（也可