【正文】 生科學的世界觀、人生觀、價值觀起著舉足輕重的作用。我真心熱愛我的工作和我所 生活的集體，藝高就是我的家，我的歸屬。 教師工作很平凡，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸，但我真心喜歡自己的職業(yè)，特別是自己所教的學科和學生；我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課，認真投入到每一節(jié)課的教學中；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學生一種學習、生活的嚴謹與熱情?！蔽业捏w會是，老師的“身正”，體現(xiàn)在工作、生活的細節(jié)中，體現(xiàn)在與學生、同事的朝夕相處中。 在此，本人就 2021 年 8 月在南海藝術高中工作以來為此而付出的一些努力總結如下： （一）師德修養(yǎng) —— 嚴于律己，寬以待人，真心真誠待人對事，信奉工作也就是生活。 10 年的歷練，面對過不同的工作環(huán)境，教過不同層次的學生，讓我對教師職業(yè)的認識不斷趨向樸實與真誠。10 年的教學生活，緊張而充實，忙碌而多彩，是機遇更是挑戰(zhàn)。 第二篇：申報校級骨干教師述職報告 申報校級骨干教師述職報告 南海藝術高中政治科組龍利蘭 我，龍利蘭， 1999 年 6 月畢業(yè)于湖南師范大學法學院思想政治教育專業(yè)，本科學歷，法學學士； 1999 年 8 月應聘到廣東省 新興縣華僑中學任教， 2021 年 12 月取得政治中學一級教師資格； 2021 年 8 月調入南海藝術高中。最后，感謝學校的為青年教師搭建的各種平臺，讓我們歷練自己更快成長。具體分為三階段（ 1） 2021 年 3 月 —— 2021 年 9 月積累與學習階段，通過不斷積累、探索與反思逐步掌握藝術設計的教育教學規(guī)律，研讀教材，力爭讓學生在實踐中取得好成績。 二本人簡歷： 本人 2021 年畢業(yè)于汕頭大學藝術設計系，同年 7 月在輕工任教至今，一直擔任美術設計專業(yè)的循環(huán)教學和班主任工作。申報校級青年骨干教師述職報告 第一篇：申報校級青年骨干教師述職報告 青年骨干教師競職演講稿 首先感謝學校讓我們有機會在這里 一對青年骨干教師的個人認識： 從學校的角度講，此次申報是為青年教師提供一個自我發(fā)展的平臺與空間，讓我們在做好個人常規(guī)工作的同時能為自己的專業(yè)發(fā)展和未來規(guī)劃作準備，也是為輕工長遠發(fā)展蓄勢。青年教師，要在思想上樹立一個永恒的信念，即熱愛自己的本職工作并甘愿為之奮斗，帶著一顆善思的心平衡工作與生活，并尋求工作的重心。自 1995 年起擔任室內設計教研組組長， 三、主要業(yè)績： 2021 年 7 月負責組建本專業(yè)的“動漫實訓室”；2021 年 4 月在參加省廳舉辦的“嶺南杯”室內裝飾設計大賽中獲得二等獎，并通過考核取得“室內裝飾設計師”中等資格證；于 2021 年被廣州市勞動和社會保障局評為年度考核優(yōu)秀（嘉獎獎勵）等次； 2021年以“發(fā)展性評價方案在美術設計課程中的應用”為研究課題，我與鄧麗妮等老師參與研究，并榮獲廣東省職 業(yè)培訓和技工教育協(xié)會頒發(fā)的 20212021 年度科研成果三等獎； 2021 年參加行業(yè)室內裝飾職業(yè)資格培訓獲行業(yè)初級資格證書； 2021 年負責組建本專業(yè)的“蘋果電腦實訓室”； 2021 年 6 月本人參加中國勞動社會保障出版社的新教材的編寫工作，并主編了《電腦廣告設計制作》一書的大綱和書本的大部分內容； 2021 年至 2021 年間指導學生參加市的職業(yè)技能大賽中，我輔導的學生分別獲得了 二、三等獎和團體三等獎等 四、專業(yè)發(fā)展方向：通過努力學習教育教學理論，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和處理課堂教學的技巧，豐富知識儲備，積 極探索新的課堂教學方法，在反思、實踐中逐步形成自己的個人風格，使自己成為研究型教師。（ 2） 2021 年 10 月 —— 2021 年 9 月，在起始年級做好“ 1： 1”課題研究，轉變課堂模式，并爭取在教壇新秀大賽中取得好成績，基本形成個人教學風格； （ 3） 2021 年 10 月 —— 2021 年 9 月，繼續(xù)做好課題研究，將成果以文字形成呈現(xiàn)，并探索對學生的學法指導，上 好每一堂公開課。 申報青年骨干教師，對我來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)，如果能夠把握，自己的工作將會呈現(xiàn)一番嶄新的局面，我也會盡自己最大的努力做到更好，反之，我會更加一如既往做好自己的工作，改正缺點，追求進步。 從教 10 年來，我一直恪守“學高為師，身正為范”之師訓，工作上認真負責，一絲不茍，勤勉踏實，謙虛好學，敢于挑戰(zhàn)，樂于奉獻。其間教畢業(yè)班 6 年半，任科組長 3 年、備課組長 10 年。我常以“甘于平凡，拒絕平庸”來勉勵心志，我愿意把教師職業(yè)當作人生事業(yè)來做。 古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。本人能公正、公平地對待每一位學生，用一顆真誠的心去化解學生成長過程中的煩惱，耐心傾聽他們青春躁動的心聲，細心呵護他們“脆弱”的自尊；無論在課堂還是在課余，都能與學生平等交流，融洽溝通，做他們的 益友良師。 面對學校的工作安排，無論有多困難，我都會以大局為重，并做到“一旦接受，就絕不懈怠”，這是我的本性；嚴格遵守學校常規(guī)，不輕易請假，絕不曠工，這成了我的習慣；與同事融洽相處，陽光合作，同分憂，共進步，這屬于我的幸福。在這里，我活得很真實、很充實、很滿足！ （二）教學工作 —— 把握規(guī)律，指導學法，讓學生養(yǎng)成好習慣，會讀書樂思考能進步。在教學中，不管是擔任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學，我都始終注重在把握學科規(guī)律的基礎上根據(jù)學科特點去進行科學教學，注重實效、落實雙基、指導學法、滲透情感、關注生活、聯(lián)系實際，使得學生在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀上都有新的進步和提高。 “不打無準備之仗”，是我的堅持和習慣；課堂出效果，是我的宗旨和努力；教育以生為本，是我的理念與追求。備課備考，我不僅備教材教輔資料、備考綱說明高考真題、備信息，更注重備學生、備方法技巧，以讓學生能輕松學，進步快。也許，我課前課后的艱辛付出，學生并不一定真正知 曉，但只要對他們真正有用，我也就很欣慰了。 課堂上：我注重根據(jù)學科特點和高考要求開展有效教學，不僅幫助學生夯實學科基礎，整體感知知識體系，教會他們一時受用的東西；更重視啟發(fā)學生開動腦筋思考，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)思維和能力，掌握方法與技巧，教會他們一生受益的東西。所以，每節(jié)課后，我都會認真反思課堂上的得與失，不斷追求更好。 知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習暴露了問題，就必須通過練習講評和考試分析來糾正錯誤。 分析和講評不是面面俱到，而是針對性地講解，注重實效。同時還引導學生對連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤進行歸納和總結，比較其共性和差異，及時寫好考試分析，以求在練習與分析中發(fā)現(xiàn)錯誤，在總結與反思中改進錯誤，不斷進步和提高。因此，在講評時我更注重對試題進行題型化的拓展性講解，既分析學生解題錯誤的原因，又總結正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學生記住并靈活套用。 錯題集則是學生專門用來收集自己的錯題的，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由，并適當進行知識、思維和解題方法技巧的拓展。 加強學法指導，培養(yǎng)答題技巧，養(yǎng)成學生良好的學習習慣，提高學生的思維能力、表達能力、踩點能力，解題應試能力，是我一直在努力做的。 細心輔導，勤于跟蹤，讓尖子生更優(yōu)后進生有提高。三年來，無論課堂教學還是課外輔導，我都對不同層次的學生提出不同的學習目標和要求。 從輔導的實踐效果來看，我個人覺得是值得肯定和堅持的。高三（ 5）班杜綺華、何惠敏，高三（ 6）班葉文靜、麥婉婷、許淑華等同學參加政治弱科輔導，成績提升很 快，高考中都取得了 115 分以上的優(yōu)異成績，為他們高考能上本科作出了一定的貢獻。 0809 學年第二學期，擔任畢業(yè)班 X 科教學，一直有開展政治 X 科尖子生和弱科生的大面積課后輔導，同學分自愿和必須兩種情況參加。 另外，在美術單考上了央美清華國美線的同