幼兒園大班語言活動設(shè)計：粉紅色的雨靴(講述活動)-展示頁
2025-03-29 12:33本頁面
【正文】 在下面互相講一下，然后請個別小朋友上來講一講，并給予表揚(yáng)。 要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，完整連貫地講述圖片中的主要情節(jié)發(fā)展過程。（下課以后我們可以互相講一講，它還可以用雨靴去幫助誰，怎么樣幫助的？我們該怎么樣向它學(xué)習(xí)呢？ 教師總結(jié)：我們小朋友今天聽了看了小朋友幫助人的事情以后，我們小朋友以后要善于去幫助別人，因為被幫助的人會很快樂，而幫助別人的人更加快樂，讓我們大三班的每一位小朋友都變成一個樂于幫助人的小朋友。 （四）遷移新的講述經(jīng)驗教師：我們小朋友可以動腦筋想一想，小白兔還可以用雨靴去幫助誰呢？請個別小朋友大膽講一講。（小朋友講述過程中出現(xiàn)問題時，教師可采用插話的方式幫助糾正） （三）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。 引導(dǎo)幼兒在講述時感受到幫助別人之后的快樂。幼兒園大班語言活動設(shè)計：粉紅色的雨靴 (講述活動 ) 第一篇：幼兒園大班語言活動設(shè)計：粉紅色的雨靴 (講述活動 ) 目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒通過合理想象，理解圖中小白兔是如何幫助小螞蟻和鳥媽媽的情節(jié)與主題。 要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，完整連貫地講述圖片中的主要情節(jié)發(fā)展過程。 準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》 一雙實物雨靴 過程： （一）、感知講述對象 出示一雙雨靴，問：小朋友們說說雨靴有什么用處？雨靴橡什么？它可以做什么？教師：如果把雨靴給小螞蟻，想一想，它可以做什么？把雨靴送給小鳥，它又可以做什么？ （出示掛圖，教師可設(shè)想）： 教師：下雨天，小白兔穿著什么出去了？它又遇見了誰？你從這幅圖上看到了什么？小螞蟻為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它的？它走著走著，又遇見了誰？鳥媽媽為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它們的呢？小白兔幫助了這么多小動物，它的心情是怎么樣的呢？》 （二）幼兒運用經(jīng)驗講述： 教師：誰能夠看著這幾幅圖畫，按照圖畫內(nèi)容，試著講一下，好， 先在下面互相講一下，然后請個別小朋友上來講一講，并給予表揚(yáng)。 教師：下面我們小朋友可以來聽聽老師是怎么樣講的？（我們小朋友在講的時候可以按照這樣的思路方式講講）（ 1）小白兔穿著什么出門了？它聽見誰在哭??？小螞蟻為什么哭？小白兔是怎么樣幫助它的？小白兔走著走著又聽見誰在哭？鳥媽媽為什么哭？小白兔是怎么樣幫助鳥媽媽的？小白兔幫助了這么多小動物，它的心情是怎么樣的呢？ 教師：好，小朋友可以按照這樣的思路和老師一起來講一遍，看哪個小朋友講得語句連貫。并給予表揚(yáng)。 第二篇：幼兒園大班語言活動設(shè)計：粉紅色的雨靴 (講述活動 ) 目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒通 過合理想象，理解圖中小白兔是如何幫助小螞蟻和鳥媽媽的情節(jié)與主題。 引導(dǎo)幼兒在講述時感受到幫助別人之后的快樂。（小朋友講述過程中出現(xiàn)問題時，教師可采用插話的方式幫助糾正） （三）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗
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