殘疾人康復(fù)訓(xùn)練-展示頁(yè)
2025-03-29 06:44本頁(yè)面
【正文】 增強(qiáng)其生活能力和參與社會(huì)的能力。 分類比較研究，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處，加以改進(jìn)和完善。 悉心為殘疾人講解康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)的內(nèi)容與具體過(guò)程。全社會(huì)應(yīng)多理解關(guān)心殘疾人，對(duì)待他們要做到“五心，”即“熱心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、貼心。 康復(fù)訓(xùn)練是指針對(duì)殘疾人的功能障礙的情況，采取現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)和傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)相結(jié)合的方法，以康復(fù)機(jī)構(gòu)為指導(dǎo)、社區(qū)為基礎(chǔ)、家庭為依托，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練，以恢復(fù)或補(bǔ)償功能，增強(qiáng)其生活能力和參與社會(huì)的能力。殘疾人康復(fù)訓(xùn)練 第一篇：殘疾人康復(fù)訓(xùn)練 《殘疾人康復(fù)訓(xùn)練》讀書(shū)體會(huì) 我本人是一名殘疾人，在社區(qū)負(fù)責(zé)殘疾人工作，最近讀了一本關(guān)于殘疾人康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)的書(shū)，讓我對(duì)殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練有了全面的了解。 我國(guó)的殘疾人大約有 6000 多萬(wàn)，約占全國(guó)人口總數(shù)的 5％左右，平均每五個(gè)家庭就有一個(gè)家庭有殘疾人，為了全面提高全國(guó)人口的綜合素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展，殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練顯得尤為重要。在康復(fù)訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)該通過(guò)談心、勸說(shuō)、開(kāi)導(dǎo)等方式，解除或減少殘疾人的焦慮、抑郁、恐懼、自卑等心理?！薄稓埣踩丝祻?fù)訓(xùn)練》這本書(shū)對(duì)我從事殘疾人工作，更好地為殘疾人服務(wù)幫助很大，如何做好殘疾人康復(fù)訓(xùn)練工作？通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，我總結(jié)了 以下幾個(gè)方面： 向殘疾人介紹康復(fù)訓(xùn)練的知識(shí)，并加大宣傳力度。 建立規(guī)范的康復(fù)訓(xùn)練檔案，及時(shí)填寫(xiě)康復(fù)服務(wù)記錄和評(píng)估。 友誼街道康樂(lè)社區(qū)張翼翔 第二篇：殘疾人康復(fù)訓(xùn)練 殘疾人健康教育知識(shí)講座 我國(guó)的殘疾人大約有 6000 多萬(wàn)，約占全國(guó)人口總數(shù)的 5％左右，平均每五個(gè)家庭就有一個(gè)家庭有殘疾人，為了全面提高全國(guó)人口的綜合素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展，殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練顯得尤為重要。在康復(fù)訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)該通過(guò)談心、勸說(shuō)、開(kāi)導(dǎo)等方式，解除或減少殘疾人的焦慮、抑郁、恐懼、自卑等心理?！? 如何做好殘疾人康復(fù)訓(xùn)練工作？通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，我總結(jié)了以下幾個(gè)方面： 向殘疾人介紹康復(fù)訓(xùn)練的知識(shí)，并加大宣傳力度。 建立規(guī)范的康復(fù)訓(xùn)練檔案，及時(shí)填寫(xiě)康復(fù)服務(wù)記錄和評(píng)估。 殘疾人的人生中如何才能保持心理健康？發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，什么是心理健康，心理健康的要點(diǎn)是什么，什么是心理情緒的問(wèn)題，如何才達(dá)到良好的心理狀態(tài)？ 。抱有正確人生態(tài)度的人，對(duì)周圍的事物有清醒的認(rèn)識(shí)與判斷，又要有實(shí)事求是的精神，能夠跟上時(shí)代的步伐，而且頭腦清楚，眼界開(kāi)闊，立場(chǎng)堅(jiān)定，即不保守，也不冒進(jìn)??總之，正確 的人生態(tài)度使他們分析問(wèn)題，處理問(wèn)題時(shí)比較客觀、穩(wěn)妥，與時(shí)代共同進(jìn)步，心態(tài)始終保持健康水平。 有了滿意的心境是健康心理的重要內(nèi)容，心理健康的人，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)工作、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活都比較滿意，沒(méi)有心理障礙。他有自知之明，對(duì)自己的外貌、德才學(xué)識(shí)有正確的分析。不自驕 自傲，也不自輕自賤。對(duì)別人也有一種客觀的、全面的評(píng)價(jià)，不會(huì)忽冷忽熱，不會(huì)苛刻地要求別人。 和諧的人際關(guān)系 樂(lè)于交往的人往往能在相互交往中得到尊重、信任和友愛(ài)。與人為善的人能夠與大家互相理解、彼此感情融洽，協(xié)調(diào)一致，相互配合默契。 良好的個(gè)性，統(tǒng)一的人格 良好的個(gè)性是健康心理的重要標(biāo)志，無(wú)論在什么情況下都應(yīng)保持統(tǒng)一的人格，做到自信而不狂妄，熱情而不輕浮，堅(jiān)韌而不固執(zhí)，禮貌而不虛偽，靈活而不油滑，勇敢而不魯莽，既有堅(jiān)持到底的精神，又不頑固執(zhí)拗，始終保持堅(jiān)強(qiáng)的意志，誠(chéng)實(shí)、正直的作風(fēng)，謙虛、開(kāi)朗的性格。要用積極的情緒戰(zhàn)勝消極情緒，不使消極情緒、過(guò)激情緒維護(hù)較長(zhǎng)的時(shí)間。 家長(zhǎng)在智力殘疾兒童早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早康復(fù)的作用是什么 (1)關(guān)注孩子生長(zhǎng)、發(fā)育的狀況，通過(guò)對(duì)兒童的外表、早期的異常行為表現(xiàn)、發(fā)育速度等方面進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面存在發(fā)育遲緩或能力不足的情況，主動(dòng)向醫(yī)療、康復(fù)等機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員尋求幫助； （ 2）主動(dòng)向康復(fù)人員報(bào)告孩子的相關(guān)情況，包括家族病史、孩子的出生史、病史、孩子和家庭遇到的困難以及特殊需要等等，為醫(yī)療和康復(fù)人員提供信息上的支持； （ 3）參與孩子的評(píng)估和鑒定過(guò)程，了解孩子目前的狀況和應(yīng)有的發(fā)展水平，與康復(fù)人員共同為孩子制定適當(dāng)?shù)目祻?fù)目標(biāo)和康 復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃； （ 4）配合專業(yè)人員對(duì)孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，及時(shí)向?qū)I(yè)人員反映孩子在生活和康復(fù)訓(xùn)練中遇到的新情況、新問(wèn)題，為專業(yè)人員提供修訂康復(fù)計(jì)劃所需的信息。 第三篇：殘疾人康復(fù) 殘疾人康復(fù) 一、概念：由于軀體功能
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