【正文】 學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教好學(xué)生的同時，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)。現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下： 一、在政治思想方面，本人從教以來熱烈擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，長期堅持學(xué)習(xí)黨的政策，多讀書看報，關(guān)心時事，寫學(xué)習(xí)總結(jié)，寫心得，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。對師德師風(fēng)的包含的含義有了更深的認識和了解：師德，就是教師具備的最基本的 道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。教師不能把自己凌駕于學(xué)生之上，更不能滿口教訓(xùn)口吻，而要用朋友的道義去規(guī)勸學(xué)生，用親人的情懷去關(guān)愛學(xué)生，用教師的嚴厲去要求學(xué)生，這樣才能走向?qū)W生的心靈世界。 著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。保持源源不斷的長流水，做一位與時俱進的新型教師。在如今課改大環(huán)境中，要求學(xué)生主體地位的回歸，這給我們教師的“一桶水”提出了更高的要求：教師的“一桶水”應(yīng)該是新鮮的活水源。我們的教育對象是活生生的人，他們有自己的主觀能動性，因此在教學(xué)過程中時常會碰到意想不到的問題，使教師無所適從?！边@樣，他的臉上才略顯滿意的神情。的讀音是“斷了”的意思，與課文中的枝折花落的解釋相符，頓時，我臉上紅了，對他們說：“同學(xué)們，對不起，也許老師的知識還不夠全面，你們還可以去查閱其 他的字典進一步核實，也可以通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)信息?！保皇亲x“ zh233。有這樣一個始料未及的小插曲，讓站在三尺講臺上的我一時間啞口無言。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。 教師要把自己 的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。今天，在改革開放的新形勢下，在深入進行教育改革，全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，教師更要進一步加強師德修養(yǎng)，造就獨立的現(xiàn)代人格。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石”。師德魅力 主要從人格特征顯現(xiàn)出來，教師最重要的是造就自己的獨立人格。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西 —— 這就是火熱而真誠的心。 經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，我的收獲如下： 一、熱愛學(xué)生是師德的核心。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。師德心得體會（共五篇） 第一篇：師德心得體會 師德學(xué)習(xí)心得體會 托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師。如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育 — 愛的教育。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。 學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。 二、以獨立的現(xiàn)代人格影響學(xué)生素質(zhì) 教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量。 教師從事“教書育人”的職業(yè)，如果本身不具備現(xiàn)代人格，那么他培養(yǎng)出來的下一代便可想而知了。所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品行問題，它具有深刻的社會意義，即關(guān)系到千百萬青少年的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。 三、教好書是師德的關(guān)鍵。這就要求教師要具有淵博知識。 選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。在教學(xué)《貓》這課時，學(xué)生非常喜歡，十分感興趣，學(xué)生學(xué)起來愉快，我教起來也很輕松，在教學(xué)最后一個自然段時，我也參與到朗讀當中，范讀課文，正當我讀到“枝折花落”這個詞語時 ，一只胖胖的小手高高地舉起來，我停下來，問道：“有什么疑問？”那學(xué)生馬上站起來說：“老師，你剛才的詞語讀錯了，“枝折花落”中的“折”應(yīng)讀“ sh233。”，我一時間啞口無言，停頓了一會后，問那學(xué)生：“你有什么根據(jù)？查過字典了嗎？”那學(xué)生點了點頭，說道：“我昨晚查過字典的！”我馬上請有字典的學(xué)生查閱了一下，結(jié)果這個“折”字是一個多音字，里面有三個讀音， sh233。以后，也要象這個同學(xué)那樣，遇到疑問要多查字典，多查閱資料。 課堂上這個小小的插曲給了我不小的感觸。這使我想到“教師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水”的名言。教師不僅要對教學(xué)內(nèi)容做到“取之左右皆逢源” ，而且還要閱讀與本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)和科普知識，捕捉新的科學(xué)教育信息。 四、走進學(xué)生的心靈是師德的升華。與學(xué)生以心換心是作為一位教師能得到學(xué)生信任的關(guān)鍵。作為一 名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻！ 師德師風(fēng)心得體會教育活動學(xué)習(xí)中深刻地體會到：“三個代表”重要思想這次師德師風(fēng)教育活動得到充分的實現(xiàn)，改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)，有力保證了教育事業(yè)健康發(fā)展。進一步提高了加強行風(fēng)建設(shè)的自覺性，我本人要做到愛崗敬業(yè)，為人師表。 二、在教育教學(xué)過程中，本人做到關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當作自己生命的一部分。有很強的事業(yè)心和責(zé)任心， 做到愛崗敬業(yè)。利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，愛國教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。自古就是“教書育人，為人師表”。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。學(xué)生要得到的不僅僅是知識