小老虎過生日教案合集5篇-展示頁
2025-03-28 05:56本頁面
【正文】 什么 ? :((小老虎過生日 ))二 .欣賞故事 1．按順序逐段欣賞 . 欣賞第一段 .(1).老師播放第一段后，組織幼兒討論 :到底有沒有人來參加小老虎的生日呢 ?小老虎會用什么辦法邀請自己的小伙伴 ? 欣賞第二段 : (1).鼓勵猜想 :小老虎會給誰打電話 ?它來了嗎 ? (2).老師播放第二段后 ,組織幼兒討論答疑 :小老虎給誰打了電話 ?它是怎么說的 ?小白兔 是怎么說的？ 欣賞第三段 :(1).鼓勵猜想 :小老虎還會不會再請小客人 ?這次它請了誰 ?它來了嗎 ?為什么 ?(2).老師播放第三段后 ,組織幼兒討論答疑 :這次小老虎請誰了 ?它是怎么說的 ?小狗熊是怎么說的？ 欣賞第四段 :(1).設(shè)置懸念 :大家都不來參加小老虎的生日 ,小老虎會怎么樣 ?正當(dāng)小老虎傷心的時候發(fā)生了什么事 ?(2).老師播放第四段后 ,組織幼兒討論并鼓勵猜想 :到底發(fā)生了什么事 ?可能是誰來了呢 ? 欣賞第五段 : (1).設(shè)置懸念 :會是誰按響的門鈴 ?(2).老師播放第五段后 ,組織幼兒討論 :是誰來了 ?它們不是不來嗎 ?它們 是怎樣和小老虎對話的 ?最后怎么樣了 ? 完整欣賞故事 (1).教師播放故事錄音，小朋友認(rèn)真傾聽故事。 ： (1)怎樣讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音 ?(2)怎樣讓人一聽就知道他們是高興的、生氣的或傷心的呢 ?(讓 幼兒練習(xí)表達(dá) ) 。按童謠順序逐段欣賞 .欣賞第一段 .(1).鼓勵猜想 :會有誰來參加小老虎的生日呢 ?(2).設(shè)置懸念 :到底有沒有人來參加小老虎的生日呢 ?小老虎會用什么辦法邀請自己的 小伙伴 ?老師朗誦童謠第一段后 ,組織幼兒驗證答疑 :有人來參加小老虎的生日么 ?小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴 ?欣賞第二段 :(1).鼓勵猜想 :小老虎會給誰打電話 ?它來了么 ?(2).老師朗誦童謠第二段后 ,組織幼兒討論答疑 :小老虎給誰打了電話 ?它是怎么說的 ?欣賞第三段 :(1).鼓勵猜想 :小老虎還會不會再請小客人 ?這次它請了誰 ?它來了么 ?為什么 ?(2).老師朗誦童謠第三段后 ,組織幼兒討論驗證答疑 :這次小老虎請誰了 ?它怎么說 ?欣賞第四段 :(1).設(shè)置懸念 :大家都不來參加小老虎的生日 ,小老虎會怎么樣 ?正當(dāng)小老虎傷心的時 候發(fā)生了什么事 ?(2).老師朗誦童謠第四段后 ,組織幼兒討論并鼓勵猜想 :到底發(fā)生了什么事 ?可能是誰來了呢 ?欣賞第五段 :(1).設(shè)置懸念 :會是誰按響的門鈴 ?(2).老師朗誦童謠第五段后 ,組織幼兒討論 :是誰來了 ?它們不是不來么 ?它們是怎樣和小老虎對話的 ?最后怎么樣了 ?評：（通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。變化有致。（ 3）請小朋友再聽一遍，看是不是這樣。 評：（采用新穎的朗讀形式，有意的吸引幼兒的注意力，并在讓幼兒真正聽進(jìn)去的基礎(chǔ)上，去體驗理解表達(dá)出對童謠的情趣美和韻律美的感受） （三）嘗試?yán)收b童謠： 1．分角色練習(xí)對話： （ 1）怎樣讓人一聽就知道是小老虎。和小狗熊的聲 音？ （ 2）怎樣讓人一聽就知道他們是高興的。生氣的或傷心的呢？(讓幼兒討論練習(xí)表達(dá) )2．扮演角色表演童謠 ,(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí) )3．可以用指偶朗誦表演 ,自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。能充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性 ,主動性和積極性 ,注重為每個幼兒提供較多的主動學(xué)習(xí)的機會 ,如 :開始的生活經(jīng)驗回顧 ,每段欣賞前的猜想 ,欣賞后的小結(jié)等 ,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機會 ,然后再集體交流 ,單一的一問一答的提問形式很少 .體現(xiàn)了面 向全體的教學(xué)觀 .二 .教學(xué)模式有創(chuàng)新 :改變了以往語言教學(xué)中的故事詩兒歌等幾乎都是先讓 幼兒聽原文 ,再按原文提出幾個問題讓幼兒回答 ,沒有孩子思維想象能力發(fā)揮的機會的舊教學(xué)模式 ,如 :在每段童謠欣賞之前 ,都是先提出問題 ,設(shè)置懸念 ,鼓勵猜想 ,然后才誦原文 ,這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能
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