【正文】 7. 2020 年 5 月 27 日 — 2020 年 6 月 1 日，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)中的展板及其它準(zhǔn)備工作。 4. 2020 年 3 月 20 日 — 2020 年 4 月 20 日，將設(shè)計(jì)方案進(jìn)行 3D 模型制作、渲染 ，同事撰寫畢業(yè)論文。 3. 2020 年 2 月 8 日 — 2020 年 3 月 19 日，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行深入思考，對(duì)設(shè)計(jì)方案深入分析，參加小組討論與老師一同對(duì)設(shè) 計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化。 進(jìn)度安排： 1. 2020 年 11 月 3 日 — 2020 年 12 月 15 日 ，前期的調(diào)查選題，充分考慮自己和市場(chǎng)的需求，選定方向，填寫任務(wù)書、任務(wù)進(jìn)度表和開題報(bào)告。 2. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將自己的創(chuàng)意落到實(shí)處。希望通過(guò)折疊、便攜、多功能等元素在晾衣架設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，創(chuàng)新設(shè)計(jì)融入到晾衣架設(shè)計(jì)這一研究提供一個(gè)選擇的市場(chǎng)導(dǎo)向。 2 本課題的研究?jī)?nèi)容 設(shè)計(jì)研究方向：對(duì)目前市場(chǎng)上的 晾衣架進(jìn)行整理分類，將自己的創(chuàng)意點(diǎn)與晾衣架相結(jié)合，將折疊、便攜、多功能等元素運(yùn)用到設(shè)計(jì)當(dāng)中。 研究意義： 力求通過(guò)這一課題，對(duì)市場(chǎng)上的晾衣架進(jìn)行深入分析，進(jìn)而了解到不同類型的消費(fèi)者對(duì)晾衣架產(chǎn)品的具體需求，對(duì)消費(fèi)者在選購(gòu)過(guò)程中的心理做以簡(jiǎn)單研究，使得晾衣架的具體結(jié)構(gòu)造型更能適應(yīng)如今的需求市場(chǎng)。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 基層教學(xué)單位審核 學(xué) 院 審 核 此表由指導(dǎo)教師填寫學(xué)院審核 1 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生開題報(bào)告 課題名稱 家用快速晾衣架（設(shè)計(jì)題目） 人性化設(shè)計(jì)在 衣架 中的運(yùn)用 （論文題目） 課題來(lái)源 日常生活 課題類型 EY 指導(dǎo)教 師 鄧昭 學(xué)生姓名 龔忱 學(xué) 號(hào) 0910721326 專業(yè)班級(jí) 09級(jí)工造 3班 本課題的研究現(xiàn)狀、研究目的及意義 研究現(xiàn)狀： 目前市場(chǎng)上，各類型晾衣架是多種多樣的，讓顧客難以決定，很多消費(fèi)者或許是看中了晾衣架的材質(zhì)、外形、價(jià)格等方面，晾衣架幾乎是每家每戶所必須的家居產(chǎn)品，設(shè)計(jì)者在不斷的將晾衣架類型進(jìn)行細(xì)分，考慮到不同層次消費(fèi)者的具體需求，進(jìn)而設(shè)計(jì)出能夠更好的滿足使用功能需求的新產(chǎn)品。 2. 做好工作計(jì)劃的制定，認(rèn)真保存原始記錄。 2. 對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)做了一個(gè)初步的定位，已經(jīng)將目標(biāo)群體確定，完善草圖，已確定了畢業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品模型。將創(chuàng)新設(shè)計(jì)融入晾衣架設(shè)計(jì)中。 設(shè)計(jì)目標(biāo)： 1. 對(duì)現(xiàn)有的晾衣架產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查分析，特別是電動(dòng)晾衣架，分析存在問(wèn)題。 存在的問(wèn)題與建議： 在設(shè)計(jì)的整體造型和一些細(xì)節(jié)部分還需推敲，要做更多結(jié)構(gòu)的 部分，論文需繼續(xù)深入。 第 46 周： 深入前期方案 第 79 周： 產(chǎn)品模型制作 第 1015 周： 整理論文寫作資料及展板制作 第 1618 周： 打印展板開始布展 ，制訂論文大綱和目錄 工作態(tài)度情況（學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文的認(rèn)真程度、紀(jì)律及出勤情況；指導(dǎo)教師具體指導(dǎo)情況）： 學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)度認(rèn)真，能及時(shí)完成好畢業(yè)設(shè)計(jì)最初制訂的目標(biāo)和內(nèi)容，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，出勤率很高。 — — 注：在相應(yīng)的周次上畫橫線 指導(dǎo)老師：鄧昭 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表 學(xué) 院 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 指導(dǎo)教師 鄧昭 職 稱 講師 學(xué)生姓名 龔忱 專業(yè)班級(jí) 09級(jí)工造 3班 學(xué) 號(hào) 0910721326 工作進(jìn)度情況（對(duì)照學(xué)生任務(wù)書）： 第 12 周 ：課題選定，快速晾衣架設(shè)計(jì)，完成開題報(bào)告 第 23 周： 前期資料收集和整理。 — — 修改完成定稿，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)所有內(nèi)容，裝訂成冊(cè)。 — — 開始撰寫論文，完成初稿。 — — 快速晾衣架的創(chuàng)意設(shè)計(jì) — — 深入前期方案 — — 快速晾衣架建模 — — 產(chǎn)品模型制作 — — — 整理論文寫作資料及展板制作 。 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 系審查 意見 教研室主任簽字： 年 月 日 院審定 意見 院領(lǐng)導(dǎo) 簽字： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )進(jìn)程安排表 家用快速晾衣架 （設(shè)計(jì)題目） 課題名稱 : 人性化設(shè)計(jì)在 衣架 中的運(yùn)用 （論文題目） 學(xué)生 : 龔忱 專業(yè)及班級(jí) : 09級(jí)工造 3班 周 次 內(nèi) 容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 備注 課題選定，快速晾衣架設(shè)計(jì)，完成開題報(bào)告。 課 題 名 稱 家用快速晾衣架（設(shè)計(jì)題目） 人性化設(shè)計(jì)在 衣架 中的運(yùn)用 （論文題目） 課題 性質(zhì) E— 綜合應(yīng)用型 Y模擬課題 課題來(lái)源單位： 自選 課題來(lái)源 ：橫向課題 □ ；縱向課題 □；自選□ 真題□；模擬□ 本課題是 新課題□ ； 往屆題，但有新要求□ ； 往屆題，沒(méi)有新要求□ 指導(dǎo)教師 姓 名 鄧昭 性 別 男 課題 工作量 是否適中 適中 年 齡 31 職 稱 講師 綜合訓(xùn)練能否達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求 （并注說(shuō)明） 符合專業(yè)的 發(fā)展方向 上次 指導(dǎo) 時(shí)間 2020 年 12 月 實(shí)習(xí)地點(diǎn) 湖北 頂泰廣告有限責(zé)任公司 畢業(yè)設(shè)計(jì)地點(diǎn) 湖北工業(yè)大學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 課題的主要內(nèi)容、 對(duì)學(xué)生的 要求及 現(xiàn)有條件： 課題的主要內(nèi)容、 對(duì)學(xué)生的 要求及 現(xiàn)有條件： 課題的主要內(nèi)容： 人性化設(shè)計(jì)在 衣架 中的運(yùn)用 對(duì)學(xué)生要求：調(diào)查分析市場(chǎng)現(xiàn)有的 各類型晾衣架產(chǎn)品 ，運(yùn)用手繪草圖和實(shí)物模型制作 等方式 來(lái) 表現(xiàn)設(shè)計(jì)概念 ， 要求能熟練掌握電腦軟件，培養(yǎng)獨(dú)立的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。 真題，指學(xué)生參與正在進(jìn)行的生產(chǎn)、工程實(shí)際和研究項(xiàng)目，或已完成的生產(chǎn)、工程和研究項(xiàng)目，但要求條件進(jìn)行了改變。 設(shè)計(jì)題目： 家用快速晾衣架 論文題目： 人性化設(shè)計(jì)在 衣架 中的運(yùn)用 作者單位： 湖北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 作者簽名： 年 月 日 湖北工業(yè)大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題申報(bào)表 NO：＿ 院（系）： 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 適用 專業(yè) ： 工業(yè)設(shè)計(jì) 課題類型：設(shè)計(jì)□；論文□ 填表須知： 此表一式兩份，一份交教務(wù)處，一份留院（系）。同意學(xué)校將本學(xué)位論文通過(guò)影印、縮印、掃描等方式進(jìn)行保存、摘編或匯編；同意本論文被編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和查閱。除了 論 文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外， 畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)位論文均 不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成 果作品。 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文） 題 目 家用快速晾衣架（設(shè)計(jì) 題目 ） 人性化設(shè)計(jì)在衣架中的運(yùn)用（論文題目） 裝訂順序： (1)封面； (2)原創(chuàng)性聲明 ； (3)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題申報(bào)表 (4)畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文 ） 進(jìn)程安排表 ； (5)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 中期檢查表 (6)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書； (7)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告； (8)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生申請(qǐng)答辯表與指導(dǎo)教師畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）評(píng)審表； (9)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱人評(píng)審表； (10)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 答辯表； (11)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定總表； (12)答辯記錄 (13)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) (14)中英文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞； (15)目錄； (16)正文； (17)致謝； (18)參考文獻(xiàn)及引用資料目錄； (19)附錄 （畢業(yè)設(shè)計(jì)作品彩色打印稿） ； (20)畢業(yè)設(shè)計(jì)光盤 。 畢業(yè)設(shè)計(jì)、 學(xué)位 論文作者原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的 畢業(yè)設(shè)計(jì)、 學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。 本人完全了解有關(guān)保障、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)學(xué)位論文管理機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版。 本 畢業(yè)設(shè)計(jì)、 學(xué)位論文內(nèi)容不涉及國(guó)家機(jī)密 ，如有版權(quán)糾紛，由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。 一人一題一表。 課題 性質(zhì) ：（ 1） A— 工程實(shí)踐型 ； B— 理論研究型 ； C— 科研裝置研制型 ； D— 計(jì)算機(jī)軟件型 ； E— 綜合應(yīng)用型 （ 2） X— 真實(shí)課題； Y— 模擬課題； Z— 虛擬課題；（ 1）、（ 2） 均要填，如 AY,并標(biāo)注對(duì)應(yīng)類型。 現(xiàn)有條件：學(xué)校有豐富的教學(xué)資源供學(xué)生使用，同時(shí)有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師可指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作。 — — 前期資料收集和整理。 — — — 打印展板開始布展，制訂論文大綱和目錄。 — — 進(jìn)行論文修改 并定稿，準(zhǔn)備答辯。 — — — 完成