【正文】 ，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展師，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念?！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕?，但作為教師，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。再精彩的報告，再有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無的。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有時機經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。印象最深的是最后一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機智以及教材的安排等方面的知識，真的讓我有很多收獲。課后我們分成三組進行評課，每次的評課我都很好的做著聆聽著，因為我們定海參訓(xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗。第二階段是放在11月份的其中六天完成。并用一個個生動的案例來詮釋深奧的理論，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我受益匪淺。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》，錢金鐸的《數(shù)學(xué)課程標準解讀與實驗教材案例分析》?，F(xiàn)在靜下心來好好想想，確實是收獲頗豐??！本次培訓(xùn)分成兩個階段，第一階段是暑假里進行的理論學(xué)習(xí)。在這里看看聽聽專家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識內(nèi)涵。作為一名教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長，不斷地接受新知識，才有可能保持與時代同步跟上職教的步伐，提高自己的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)合格的技能人才。要以專業(yè)建設(shè)為主線，全面提升教學(xué)質(zhì)量。教師要以德服人，平時都要文明禮貌，用愛心、耐心感染學(xué)生，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，公正公平地對待學(xué)生，就會贏得學(xué)生對老師的尊重。尊重是教師與家長、學(xué)生溝通的前提。通過培訓(xùn)了解了在以后的工作中注意和學(xué)生的溝通交流的技巧。教學(xué)流程要避免過于瑣碎，避免過于形式。第四是教學(xué)流程設(shè)計，教學(xué)流程設(shè)計，第一是指導(dǎo)入，導(dǎo)入方法有多種，比如任務(wù)導(dǎo)入、展示導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、情景導(dǎo)入等，第二是指過程，過程有內(nèi)容要充實，要人人關(guān)注得到，任務(wù)重點難點，考慮差異性。描述不同的目標是要注意表達方法，比如主語的一致性等。第二是教學(xué)目標設(shè)計。首先要進行學(xué)習(xí)者分析，學(xué)情分析的要點主要包括學(xué)生已知、未知、能知、想知、怎么知等方面。要想學(xué)校發(fā)展好，學(xué)校必須重視精品課程建設(shè)，跟上時代發(fā)展的步伐，要不然就落后。幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇一為了更好的推進學(xué)校建設(shè)，更新教師的教育教學(xué)理念和教學(xué)知識，20xx年2月28號，學(xué)校請廣州市番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的楊教授來我學(xué)校做講座，我很高興參加了這次培訓(xùn)，學(xué)到了很多新的理念和知識，獲益匪淺。2023年幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會 教師能力提升培訓(xùn)心得體會(通用14篇)2023年幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會 教師能力提升培訓(xùn)心得體會(通用14篇)心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。我對職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計有了進一步的理解，了解了學(xué)生是用戶，課程是產(chǎn)品，專業(yè)是品牌。教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題，確定教學(xué)目標。教師的角色是導(dǎo)演、師傅、榜樣、同伴、心理師；學(xué)習(xí)者的定位是準崗位、自主學(xué)習(xí)、實踐探索、團隊協(xié)作和自我評價。教學(xué)目標是三維的，包括知識與技能目標、過程與方法目標、態(tài)度與價值觀目標。第三是教學(xué)方法的設(shè)計，教學(xué)方法的設(shè)計主要有四類：以語言傳遞信息為主；以直接感知為主；以實際訓(xùn)練為主；欣賞活動為主。第三是課尾，要依托重點，提煉精華。職業(yè)教育教學(xué)要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，滿足企業(yè)需求的教學(xué)理念，要建立校企合作，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，教學(xué)模式的改革在企業(yè)，改革不是簡單的照搬，而是經(jīng)過教學(xué)加工的典型的工作任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的改革主要是解決教什么的問題，教學(xué)方法的改革是解決怎么教的問題，教無定法，內(nèi)容決定形式，關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)方法的理論研究有角色扮演法、案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、項目教學(xué)法等，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)向多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化方面發(fā)展，這就要求教師要掌握一定的信息技術(shù)。教師、家長和學(xué)生之間的溝通要注意以禮待人，應(yīng)該做到坦誠相待，熱情，面帶微笑，講究說話的藝術(shù)性，以情動人。傾聽是教師與家長、學(xué)生溝通的藝術(shù)。學(xué)校要有名氣，就要有明確的目標和更大動力。學(xué)校要以“為每位學(xué)生可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，努力培養(yǎng)“就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有特長、升學(xué)有希望、發(fā)展有潛力”的能適應(yīng)未來工作變化的知識型、發(fā)展型技能人才、并把這些作為學(xué)校建設(shè)的主要目標。幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇二這次參加的90學(xué)時培訓(xùn)是我工作以來級別最高的一次培訓(xùn)，不但參訓(xùn)的老師都是各個縣區(qū)的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。因為深知這是一次難得而珍貴的時機，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間，我非常認真積地對待著每次培訓(xùn)活動，認真完成各項培訓(xùn)作業(yè)，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓(xùn)時機。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識等多個方面，每天都面對不同風格的名師，每天都能聽到不同類型的`講座。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這里，我進一步掌握了新課改的開展方向和目標，充實提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的缺乏。在這六天里我們聆聽了沈家門一小、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。結(jié)合他們的評課，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識根底和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要根底。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子不可能成為名師，但一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。通過這次的培訓(xùn)，從老師的講座中，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來，只能忙里偷閑，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇三本次學(xué)習(xí)旨在提高教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實提高教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐能力等方面的水平。作為教師，師德是必備的。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗，這樣形成一個心理矛盾。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜