【正文】 平時有計劃地作好準備。有時作法還顯得繁。真的意識到，信息技術較好地幫助自己完成了教學任務。，還要進一步實踐。本課程，非常好，非常實用，也非常有效地提高了我的計算機水平，解決了許多我不懂的問題。平時，沒有機會系統(tǒng)學習。，需要學習信息技術。利用信息技術，一方面加大了知識的密度，另一方面有效地提高了復習的針對性，同時，有利于對學困生的輔導。這是其他媒體所不能代替的?，F(xiàn)在課堂教學中，面對新課程理念的提出，我們發(fā)現(xiàn)信息技術越來越重要，越實用。我堅信，短暫的培訓將使我終身受益，并為我今后的信息技術教學拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實！信息技術提升教師心得體會篇三一個學期又結(jié)束了，在繁忙的工作之余，有幸參加了繼續(xù)教育，學習了《信息技術在學科教學中的應用》，感受很多，特些作如下總結(jié)。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。術教學方法時，都會以條件有限為借口。矯正了一些有偏差的想法。學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術、輕思想等。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。他說提出的“碎片化思維”“五個關鍵的課題”的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。信息技術提升教師心得體會篇二xx年8月，我參加了暑期信息技術教材培訓，回顧一晃而過的兩天，培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。信息意識是先導，信息知識是基礎，信息能力是核心，信息道德是保證。這也是師范生信息素質(zhì)的一個重要體現(xiàn)。身處信息時代，如果只是具有強烈的信息意識和豐富的信息常識，而不具備較高的信息能力，還是無法有效地利用各種信息工具去搜集、獲取、傳遞、加工、處理有價值的信息不能提高學習效率和質(zhì)量，無法適應信息時代對未來教師的要求。包括信息系統(tǒng)的基本操作能力，信息的采集、傳輸、加工處理和應用的能力，以及對信息系統(tǒng)與信息進行評價的能力等。它不僅體現(xiàn)著師范生所具有的信息知識的豐富程度，而且還制約著他們對信息知識的進一步掌握。既是信息科學技術的理論基礎，又是學習信息技術的基本要求。使用信息技術解決工作和生活問題的意識，這是信息技術教育中最重要的一點。通俗地講，面對不懂的東西，能積極主動地去尋找答案，并知道到哪里、用什么方法去尋求答案，這就是信息意識。具體來說它主要包括四個方面：。師范生的信息素養(yǎng)是師范院校的學生根據(jù)社會信息環(huán)境和信息發(fā)展的要求，在接受學校教育和自我提高的過程中形成的對信息活動的態(tài)度，以及利用信息和信息手段去解決問題的能力。信息素養(yǎng)是一個內(nèi)容豐富的概念。我們現(xiàn)在的教學強調(diào)了事實，忽視了問題。有些事我們沒有改變，有些問題我們無法解決，但我們不能因此而停滯不前。我們研究的整合屬于剛起步的，屬于最低層的，所以我想，“整合是一個過程”“整合是有層次的”這樣一個觀念對我們很多教師來說是非常有用的，至少讓我們信心增強了不少。如果極而言之，我想可能我們的生活都在與信息技術整合呢!何況我們的教育，何況教育中的學科教學!其次，今天聽了賈老師的的課，理解了整合是有層次的。首先，我想信息技術與學科的整合雖然才起步，雖然有一些人對此有這樣那樣的偏見，但任何新生事物都是這樣過來的。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。信息技術提升教師心得體會篇一今天，我參加了信息技術與學科整合培訓，對“整合”有了一些新的體會。我們既然已身處信息時代，身處網(wǎng)絡時代，研究信息技術與學科教學的整合應該是很自然的事。這樣一想，想到我們雖然身處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，網(wǎng)絡條件也并不十分好，但也就敢談信息技術與學科整合這樣一個一般人認為十分新潮的問題了。第三，我想整合除了是一些技術與方法問題之外，應該先是一個理念問題。技術問題、條件問題，我們可能沒法一下子解決，但理念問題可能是我們可以先解決的問題。而信息技術與學科整合一個很重要的方面，就是強調(diào)解決問題，而不是去演示事實。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括選擇獲取識別信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。它既應該包括師范生對信息基本知識的了解，對信息工具使用方法的掌握以及在未來的教學中所具備的信息知識的學習，還應該包括對信息道德倫理的了解與遵守。即人的信息敏感程度，是人們對自然界和社會的各種現(xiàn)象、行為、理論觀點等，從信息角度的理解、感受和評價。信息時代處處蘊藏著各種信息，能否很好地利用現(xiàn)有信息資料，是人們信息意識強不強的重要體現(xiàn)。通過掌握信息技術的知識，才能更好地理解與應用它。這也是信息時代重要的生存能力。信息能力是信息素質(zhì)諸要素中的核心，師范生必須具備較強的信息能力，不然難以在信息社會中生存和發(fā)展下去。培養(yǎng)學生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng)，要讓學生學會對媒體信息進行判斷和選擇，自覺地選擇對學習、生活有用的內(nèi)容，自覺抵制不健康的內(nèi)容，不組織和參與非法活動，不利用計算機網(wǎng)絡從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡安全、侵犯他人合法權(quán)益的活動。信息素養(yǎng)的四個要素共同構(gòu)成一個不可分割的統(tǒng)一整體。師范生作為信息時代的教師，提高他們的信息素養(yǎng)，也是教育的最基本的需要。比如黃國洪老師所講述的“互聯(lián)網(wǎng)+”，就是讓信息技術充分融入小學課堂，融入孩子們的生活。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。這一堂堂授課使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。以前學校教師每當喊更新信息技?，F(xiàn)在我更清晰地知道信息技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。，需要信息技術。一方面，通過圖文并茂的教學課件，激發(fā)了學生的學習熱情與興趣，另一方面，也提高了課堂效率，增大了課堂容量，提高了課堂效率。特別是高三復習課中，課堂容量大，知識信息多。著有成效了促進了高三教學工作。目前，我們高中各種層次的老師，由于很多人在大學期間沒有學過信息技術，所以必須在工作的同進，繼續(xù)學習相關知識與操作，使自己素質(zhì)與現(xiàn)代教育需要相統(tǒng)一。正是這次繼續(xù)教育，給我提供了一個學習的平臺，也很有效地促進了自己信息技術方面的能力提高。通過本課的學習，我可以較為熟練地利用網(wǎng)絡資源，修改網(wǎng)上的課件，并很成功地制作了自己的課件，使我受益非淺。在學習過程中，我邊學邊實踐，達到了學以至用，用之有效的作用。但自己在操作時，感覺還是有些費力，不熟練，而且作出的課件質(zhì)量不高。平時上課時，要多搜集些微相關課件，參考他人的經(jīng)驗，多積累，多學習，才能真正的提高。本課程解決了我急需解決的問題。但由于我的基礎不好，學起來有點吃力。今后真應當對繼續(xù)教育高度重視，并活學活用，把自己的能力水平提高一個檔次。通過學習與交流，我感覺信息技術的應用，要全組同志集體研究，共同提高。一個人的能力畢竟有限，大家的智慧才是巨大的。今后我們要互相學習，互相比賽，對同一個課題，大家共同研究，達到最好效果。我又選了您的課，我有信心，在老師您的指導下，加上我自身的努力，我會成為一個具有現(xiàn)代教學觀念，具有現(xiàn)代教育技術的新時代的教師。在此期間，我用心聆聽了海南中學高級教師王連誠、海南廣播電視大學副教授刑谷若、海南師范大學副教授王紅晨等老師的知識講座，以及進行了上機實踐活動，使我對在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下語文教學組織與管理理念得到了新的認識和理解，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。多媒體技術與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學模式。由于有些課文自身的特點，沒有那么形象生動。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。在本次培訓中，國興中興的方仁艷老師關于“教育技術環(huán)境下語文教學設計”的知識講座令我印象深刻，不同的文體的閱讀教學應該是不一樣的。有的語文老師習慣于用一種方式來教閱讀。所以，有人會說：“就算一個月不