六年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)--展示頁
2025-04-24 13:15本頁面
【正文】 述能力，同時(shí)也激勵(lì)了那部分學(xué)有余力的孩子能更多的涉獵課外閱讀。二年級時(shí)我要求孩子每天回家讀一個(gè)童話故事，為了便于檢查，第二天的晨誦課占用五六分鐘，要求孩子將昨天讀的故事講給同伴聽?！伴喿x滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣”可能是我對這句話的無限相信，所以我一直認(rèn)為語文學(xué)習(xí)如果脫離了大量的課外閱讀，那只能是無本之木無源之水。如果一定要寫，我勉強(qiáng)從三方面談?wù)?。在這六年里，我究竟給了孩子什么。六年了，在孩子的整個(gè)生命歷程中它不算長，但他卻是孩子生命歷程中極為重要的一段旅程。六年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 一個(gè)學(xué)期就這樣悄無聲息的溜走了，又是我提筆寫總結(jié)的時(shí)候了。這個(gè)總結(jié)我覺得不僅僅是對這個(gè)學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié)，更應(yīng)該是我代這屆學(xué)生六年來的語文教學(xué)工作總結(jié)。他們從膽小變得勇敢，從幼稚變得成熟，從無知變得懂事。當(dāng)我一次又一次的想這個(gè)問題時(shí)，我的大腦一片茫然，似乎沒有給孩子留下多少有價(jià)值的東西。第一、培養(yǎng)了孩子良好的讀書習(xí)慣。于是，在我剛接手這個(gè)班時(shí)就制定
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