幼兒園秋天的樹說課稿-展示頁
2025-04-15 02:13本頁面
【正文】 能了解秋天的特征，感受和表現(xiàn)秋天果園的美麗，體驗豐收的喜悅?！ ‘嬘写髽涞拇蠓鶊D畫，各種顏色的紙、棉棒、膠水?！ 蕚洹 』顒忧皟芍?，請利用休息日的時間，到附近的果園去看看，有機會還可以參加摘果子的活動?！ W習撕紙和粘貼的方法。 目標 培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的美好情感，體驗秋天豐收的喜悅。在這個活動中，我們遵循幼兒的探究過程，設(shè)置開放性問題，充分引導幼兒的自主學習，讓幼兒在觀察、游戲、操作中加深對秋天的果實及果樹的認識。我們知道，的幼兒對形象的、具體的事物感興趣，于是，我事先安排幼兒去果園看一看、聞一聞、嘗一嘗，這樣提高了幼兒認識興趣，豐富了感性認識。有時孩子會問老師或小伙伴，“你知道桃是哪兒來的嗎？你見過葡萄樹嗎？漸漸的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對結(jié)果子的樹感到好奇，于是我請利用休息時間，帶孩子到縣城周圍的果園去看一看，還可以參加摘果子的活動，去體驗豐收的喜悅。（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載。）幼兒園秋天的樹說課稿 幼兒園秋天的樹說課稿1 說教材 正值秋天，一個美麗的收獲季節(jié)，各種色澤鮮艷、好吃的水果和農(nóng)作物的成熟令孩子們欣喜不已。我也有意識的多帶孩子們到戶外觀察，去發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，這樣，我們便進入了主題四《秋天來了》?！ ⊥瑫r，的幼兒在繪畫方面比較差，我引導幼兒用手撕紙、粘貼的方法，這樣加強了幼兒動手及同伴合作協(xié)調(diào)的能力?！ ⌒戮V要指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)的知識的傳遞，而是注重情感態(tài)度和兒童探究問題的能力，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，因此，根據(jù)新綱要精神和活動內(nèi)容，結(jié)合本班
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