【正文】 ，看到小蟲一口吞下去，又看到另一條，一口又吞下去。 　　例如： 　　變變變，變成魚，魚在海里游來游去。也可換成幼兒當(dāng)魔術(shù)師。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　魔術(shù)棒、音樂 　　活動(dòng)過程： 　　一、利用模仿動(dòng)物的游戲，幫助幼兒回顧動(dòng)物的特征。 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)4 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。 　　最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動(dòng)組織過程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個(gè)體需求，使得活動(dòng)的自由性偏多。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思： 　　首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn)，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容。 　　三、結(jié)束部分 　　師：剛才我們給很多小動(dòng)物送去了禮物，他們可開心了!你們，我們都出汗了，讓我們來洗個(gè)澡吧! 　　放松運(yùn)動(dòng) 　　材料收拾 　　小班體育《小兔送果子》反思 　　我們團(tuán)隊(duì)在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后，首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。 　　(4)在指定的小路上(===)練習(xí)雙腳分開跳，教師指導(dǎo)動(dòng)作要點(diǎn)。 　　(2)幼兒原地練習(xí)雙腳分開跳，教師指導(dǎo)。 　　二、基本部分 　　復(fù)習(xí)雙腳并攏跳 　　師：我們小兔有個(gè)能干的本領(lǐng)，是什么呢?那你們會(huì)怎么跳? 　　(1)原地雙腳并攏跳：雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。 　　活動(dòng)過程： 　　一、開始部分 　　兔媽媽交代角色和任務(wù)，小兔們跟著兔媽媽跳躍進(jìn)入場(chǎng)地，形成四路縱隊(duì)。教具：禮物若干、小動(dòng)物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂。在游戲情境中體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的快樂。大家一起玩變大變小的游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。 　　“仔細(xì)聽聽有什么聲音?”幼兒：呲呲的聲音。 　　“小氣球變得怎樣了?”幼兒：變大了。幼兒：吹氣。老師做神秘狀，咦，誰(shuí)在哭？哦，原來它們覺得擠，請(qǐng)寶寶們想辦法幫幫他們，引導(dǎo)幼兒把他們分開，大水果放在打籃子里，小水果要放在小籃子里，然后請(qǐng)幼兒來試試，對(duì)做得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。 　　按大小分類。 　　老師：大的給誰(shuí)坐，小的給誰(shuí)坐合適呢?幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。 　　老師：“寶寶，向大熊問好!”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒親親大熊或跟大熊握手。 　　出示大、小不同的兩個(gè)熊。 　　六、活動(dòng)過程 　　感知大和小。 　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　大、小熊、大、小椅子各一個(gè)，水果卡片若干。 　　三、活動(dòng)重點(diǎn)： 　　能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　一、活動(dòng)內(nèi)容： 　　《大和小》 　　二、活動(dòng)目標(biāo) 　　學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。 　　五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng) 　　教師：“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈活。（教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型） 　　請(qǐng)幼兒通過電視觀看剛才的造型，進(jìn)行評(píng)論。 　　教師：讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？ 　　二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用 　　教師：通過提問讓幼兒思考，通過彎曲可以為我們做哪些事情？ 　　通過手的彎曲可以做哪些事情？ 　　通過脖子的彎曲可以做哪些事情？ 　　通過胳膊的彎曲可以做哪些事情？ 　　通過腰的彎曲可以做哪些事情？ 　　通過腿的彎曲可以做哪些事情？ 　　通過腳的彎曲可以做哪些事情？ 　　三、游戲活動(dòng) 　　游戲“夾口袋”（幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝）鞏固游戲“鉆山洞”（教師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽車） 　　四、課堂延伸 　　通過彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。 　　教學(xué)難點(diǎn)：通過多種游戲，讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。 　　體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂趣。 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 　　冬天到了，氣溫驟降，孩子們大部分時(shí)間是在室內(nèi)活動(dòng)，有一部分孩子還出現(xiàn)了感冒癥狀。本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì) 　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是我整理的幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，我結(jié)合小班幼兒的好玩兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂趣特意安排了這節(jié)健康教育活動(dòng)。 　　知道身體各部位的彎曲可以為我們做哪些事情。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　音樂、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視 　　活動(dòng)過程 　　一、游戲?qū)搿爸竺鏃l” 　　教師：配音樂玩游戲，體驗(yàn)彎曲。 　　教師：請(qǐng)小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。 　　引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法?！? 　　活動(dòng)擴(kuò)展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓我們?nèi)フ乙徽以谖覀兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。 　　能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。 　　四、活動(dòng)難點(diǎn)： 　　能排除顏色干擾，按物體大小分類。 　　課件。 　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感知大小。 　　老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人，看，誰(shuí)來了?”老師：它們一樣大嗎?幼兒：不一樣大 　　老師：“比比看，哪只大，哪只小?”(教師比劃)幼兒：一只大，一只小，幼兒：這只大，那只小 　　(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好。幼兒：大熊你好! 　　老師：“你會(huì)向小熊問好嗎?”幼兒：小熊你好! 　　老師：“客人來了，要請(qǐng)客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”幼兒：不一樣大，一張大，一張小。 　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。 　　“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”師幼共同認(rèn)識(shí)熊寶寶送給大家的水果。 　　游戲：氣球變變變 　　“今天老師也收到了熊寶寶的禮物呢，看，是什么?”出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球) 　　“怎樣使它變大呢?”引發(fā)思考。幼兒：打氣小朋友給老師加油將氣球變大。 　　“那要讓氣球變小，該怎么辦呢?”幼兒：放氣 　　教師操作，慢慢將氣球中的氣放掉。 　　活動(dòng)結(jié)束 　　師生共同去戶外游戲，手拉手圍成圓作氣球狀，聽口令變大變小。 幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)3 　　《小兔送果子》 　　活動(dòng)目標(biāo)：在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)雙腳并攏跳、雙腳分開跳的動(dòng)作，提高身體自控能力和平衡能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：胸口每人一個(gè)小兔頭貼。 　　場(chǎng)地布置：四路縱隊(duì)圓點(diǎn)貼、即時(shí)貼適當(dāng)寬度的小路、小動(dòng)物家的路徑。 　　熱身運(yùn)動(dòng)： 　　頭部運(yùn)動(dòng)上肢運(yùn)動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)下蹲運(yùn)動(dòng)腿部運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)整理運(yùn)動(dòng)。 　　(2)指定方向雙腳并攏跳(指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作要領(lǐng)) 　　學(xué)習(xí)雙腳分開跳 　　師：我還有一個(gè)特別的本領(lǐng)呢!你們瞧! 　　(1)教師示范雙腳分開跳：雙腳分開、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。 　　(3)指定方向雙腳分開跳。 　　送禮物 　　師：剛才媽媽接到一個(gè)神圣的任務(wù)，森林國(guó)王要給每個(gè)小動(dòng)物去送一份六一兒童節(jié)的禮物，你們?cè)敢鈫?可是去小動(dòng)物家的路很難走，請(qǐng)你們看仔細(xì)了! 　　(1)教師介紹小路上“并攏”、“分開”的圖示 　　(2)教師示范過小路，并解說要點(diǎn)