【正文】 的溫馨與凝煉。讓學生在靜謐的課堂中，感受祖國語言文字的淵博與神奇。且預習好第二天的內容，上課時專心致志，聚精會神，爭取融會貫通，達到事半功倍之效果。學生訓練消化，反復記憶，多多剌激，最終掌握。新內容完成后，便到了學生的練習鞏固階級。最大限度發(fā)揮各人特色，認真鉆研教材，發(fā)掘教材中的重，難，易之處，簡要概括，精心寫入教案中。吾將一學期來的工作分為以下幾點：教學 。幾多辛勞，幾多成就。于公于私，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，幾月如一日的戰(zhàn)斗在教育第一線。學前班教學工作總結 篇2　　展望一學期來的教育教學工作，風雨同行，無不盡心盡職盡責，一學期以來。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。　　七、認識不足，努力進步　　記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。教育學前班關心集體，關心同伴，禮貌待人?！笨梢姡虒W中離開了情感，一切教育就無從說起?！　∥?、音樂教學方面　　在音樂教學中，堅持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對藝術學科的興趣和情感，注重以學前班為主體，讓學生在愉快的實踐活動中，主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究。從而使學前班獲得的知識系統(tǒng)化、 符號化。在數(shù)的組成、加減法運算的教學中也應與美術有機結合起來，采取“一圖多式”、“多式一圖”、“一式多改”的教學方法。特別是在空間教學中，美術更有著極其獨特的作用，在折紙活動中感知體驗圖形轉換。在活動中可把美術作為輔導手段，變“被 動接受知識”為“主動操作獲取知識 。課上先出示圖片，找出相應的生字，或者先出示生字讓學生想一想、猜一猜這是誰的名字，把名字的樣子記在心里，再出示圖片，這樣也會使學生對字留下很深的印象，接著再讓學生給圖片找所對應的生字來進行鞏固，這樣一來，生字的掌握情況也很不錯。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法?！　∵M一步豐富詞匯，鼓勵和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作能得到更大的進步，現(xiàn)對本學期的工作做出如下總結?；叵脒@一學期，有收獲，也有感想，讓我學到了許多新的知識，同時也讓我進步了許多。 學前班教學工作總結 篇1　　時間是一只永遠飛翔的鳥。本文格式為Word版，下載可任意編輯學前班教學工作總結模板匯總7篇學前班教學工作總結模板匯總7篇 　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是我為大家編寫的學前班教學工作總結8篇，歡迎閱讀與收藏。轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束。本學期，我適應學校的教學工作要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生實際情況使學前班的教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展?！　∫?、語言教學方面　　由于本班外來學前班居多要求學生繼續(xù)學說普通話，在?；顒又泻徒處熁蛲瑢W交談，都強調學生用普通話進行交注，在日常生活中多注意學生交談時的發(fā)音和語調，發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正?！　⊥ㄟ^要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思?！　《?、拼音漢字教學方面　　學前班的孩子還有一個特點就是對圖片感興趣，圖片接合拼音、生字，學生認識的拼音和字越來越多?！　∪?shù)學教學方面　　應將以往的“灌輸式教學”變?yōu)椤安僮魇浇虒W”，讓學前班參與到活動中，從活動中體驗知識的演變過程，從而獲得知識結構與知識結果。如在畫“日歷”、“時鐘”中感知時間所具有的特性，促進學前班的認識。在涂色、粘 貼中感知形體分割和學習分份等。在數(shù)學教育中還應注意幾種教學方法的交互使用，使學前班從 中體驗某一概念的內涵和運算規(guī)律，并要求學前班講述自己的操作過程和結果。　　四、體育教學方面　　在體育課中，我引導學前班積極主動地參加集體活動，在集體活動中保持安全、愉快的情緒，還適當?shù)募ぐl(fā)學前班對體育活動的興趣，愿意并能愉快的參加各種體育活動，發(fā)展了學前班基本的活動技能和身體素質。音樂課上孩子們深情演唱《小廚師》等歌曲，由此我想到了我國著名教育學家陶行知說過：“真的教育是心心相應的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。　　六、保育工作　　在日常生活中引導學前班了解自己與集體的關系，讓學前班知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。對學前班進行品德教育，使學前班養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)學前班在家時的表現(xiàn)，對學前班進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正學前班不良的習慣。教師的成長等于經(jīng)驗加反思。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。雖沒有橫眉冷對千夫指卻也府首甘為孺子牛。一分耕耘，一分收獲。付出總會有回報?！　∫?、教學　　本人總是循循善誘，遵守以人為本的教育教學思想及理論，因材施教，因人而異。之后，留心內容，記憶于心腦之中，待休息整合后，第二天才能娓娓道來，細細講評。每次，布置的作業(yè)都精心篩選，細致得當，難易適中，題量恰好。課后要