精選班級(jí)年終工作總結(jié)4篇-展示頁(yè)
2025-04-14 02:26本頁(yè)面
【正文】 為表現(xiàn)。教師就不必“喊”了。教師播放一段節(jié)奏感強(qiáng)且幼兒熟悉的音樂(lè)。也是幼兒最活躍的時(shí)候?！ ∽層變涸谝魳?lè)中建立行為常規(guī)。我班在進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理時(shí)做了一下工作： 在開(kāi)學(xué)初，全面了解幼兒?！ ∪?、班級(jí)常規(guī)管理 《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“科學(xué)、合理的組織安排幼兒的一日生活，建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理?！ ?1月我園舉行了區(qū)角活動(dòng)比賽，我班得了一等獎(jiǎng)。在主題活動(dòng)中，盡量以孩子的作品為重，讓孩子在參與活動(dòng)中得到快樂(lè)，得到發(fā)展。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置教師的大面積環(huán)境，還利用一些廢舊物品?！ ∏谟诹?xí)，平時(shí)運(yùn)用多種方法讓幼兒練習(xí)繪畫(huà)，以提高幼兒的繪畫(huà)水平及繪畫(huà)技能，并培養(yǎng)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。 能積極地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能初步運(yùn)用在生活中。每次的教案大家都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)，做到目標(biāo)明確、條理清晰。認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作，備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。有了這樣好的習(xí)慣貫串著，我們?nèi)还芾碚吖芾砉ぷ鞯眯膽?yīng)手，如魚(yú)得水。進(jìn)入游樂(lè)園玩前，讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)在游樂(lè)園里玩該注意的事項(xiàng)，是每次玩前的“必修課”了?？捎行┬≈魅丝匆?jiàn)我們?cè)趫?chǎng)的情況下都能遵守，一旦我們的時(shí)候又是另一副模樣，有個(gè)別的孩子喜歡玩水……在這種情況下，我們就請(qǐng)能力強(qiáng)，自控能力好的幼兒來(lái)?yè)?dān)任“小小站崗員”，去看管他們，這樣不僅可以不放任他們違規(guī)行為，又減輕了我們的工作量，同時(shí)還可以鍛煉幼兒為大家服務(wù)的意識(shí)?！ ≡O(shè)立了“小小站崗員”使得小主人們有了一個(gè)促進(jìn)良好盥洗的習(xí)慣。家園的值日生為每天輪流制，請(qǐng)值日生分勺子、端飯、飯后衛(wèi)生等檢查工作，同時(shí)還承擔(dān)著照顧自然角的工作。下課后孩子們都已經(jīng)習(xí)慣了，自覺(jué)地結(jié)伴?！ 【哂辛己玫恼n堂和課后的常規(guī)，才使得我們順利開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的前提，也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)。出去散步時(shí)，做到管住自己的小手和小嘴，不東摸摸西碰碰和大聲地說(shuō)話聲。慢慢地，慢慢地，這種使命感漸漸擴(kuò)散，變成我們的責(zé)任、信心和喜悅之情。 班級(jí)年終工作總結(jié) 篇1 新年已經(jīng)來(lái)到，一學(xué)期即將結(jié)束。本文格式為Word版，下載可任意編輯精選班級(jí)年終工作總結(jié)4篇精選班級(jí)年終工作總結(jié)4篇 光陰如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，回首過(guò)去一年來(lái)的工作生活，我們有希望，也有喜悅，現(xiàn)在就讓我們對(duì)過(guò)去的工作做一個(gè)詳實(shí)的總結(jié)吧。但是拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫(xiě)什么，下面是關(guān)于班級(jí)年終工作總結(jié)4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。頓時(shí)，我們心中的使命感油然而生。就讓他們帶著我們?nèi)セ仡櫩偨Y(jié)本學(xué)期的班級(jí)工作吧！ 一、常規(guī)的培養(yǎng) 平時(shí)注重培養(yǎng)他們的自我管理能力，比如開(kāi)始時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們告狀現(xiàn)象特多，于是，我們提醒孩子，你們都是中班的哥哥姐姐了，就鼓勵(lì)他們自己或者和同伴商量著互相解決，相信自己有能力處理好小事情了，不會(huì)再讓老師操心了。家園區(qū)域材料或者環(huán)境放的不整齊、亂了誰(shuí)看見(jiàn)就主動(dòng)去整理等等，時(shí)時(shí)把他們當(dāng)成家園的小主人，大大提高了他們的自我管理能力。老師對(duì)個(gè)別上課注意力不集中的幼兒以及那些上課不愛(ài)動(dòng)腦筋，我們采用鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)的方法來(lái)引導(dǎo)他們，上課注意力要集中，多動(dòng)腦筋?！ ”緦W(xué)期開(kāi)始培養(yǎng)孩子建立“值日生”輪流制度，給予每個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。這讓小主人親身體驗(yàn)到了自己在家園里的價(jià)值和歸屬感。如我們要求小主人按順序認(rèn)真地把手洗干凈，使用自己的毛巾擦干，依次盥洗，不大聲吵鬧，不玩水，隨手關(guān)水龍頭。 屬于孩子們的游樂(lè)區(qū)
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1