化學教學工作總結三篇-展示頁
2025-04-13 21:08本頁面
【正文】 動學習，逐步形成科學探究能力。平時教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析?！ ≈匾暙@取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章過關。 化學教學工作總結 篇1 本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條經驗： ，拼命趕進度不可取。本文格式為Word版，下載可任意編輯化學教學工作總結三篇化學教學工作總結三篇 總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是我為大家編寫的化學教學工作總結3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)
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