【正文】 　初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！　《?fù)習(xí)的主要內(nèi)容　　熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。個(gè)別學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性等問題，而使他們的學(xué)習(xí)有一定的困難，特別是計(jì)算比較差，速度慢。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。　　應(yīng)用“一定、可能、不可能”說一句話和解決問題?！　“恕⒔y(tǒng)計(jì)與猜測(cè)　　復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法：調(diào)查、編寫數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)?！　≌麜r(shí)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就讀幾時(shí)?！　∑摺r(shí)分秒　　知道時(shí)分秒的有關(guān)知識(shí)?！　×?、方向與位置　　知道平面上的四個(gè)方向：上北、下南、左西、右東?！　∥濉⒂^察物體　　弄清從不同的角度觀察，看到的面是不同的。　　學(xué)會(huì)根據(jù)口訣或一個(gè)數(shù)寫出幾個(gè)算式。（幾個(gè)幾相加）　　記住乘除法的各部分名稱?！　〖訌?qiáng)對(duì)中下生的個(gè)別輔導(dǎo)?！　〔捎米儞Q練習(xí)的方法，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡(jiǎn)單的問題，以及認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法、經(jīng)過的時(shí)間。　　感受簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，會(huì)用一定、可能、不可能等詞語描述事件發(fā)生的可能性。　　會(huì)用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系?！　W(xué)生在通過觀察操作和交流等活動(dòng)中熟練認(rèn)識(shí)幾邊形，會(huì)測(cè)量具體物體的長(zhǎng)度，并會(huì)敘述第幾排第幾個(gè)，描述物體的位置。　　六、時(shí)間安排　　1月3日大數(shù)的認(rèn)識(shí)　　1月4日 角的度量、線的認(rèn)識(shí)　　1月5日 兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法　　1月6日 對(duì)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。　　，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清?！　。瑢?duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容?！　?、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力?！　。岣呔C合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力?！　∥?、復(fù)習(xí)措施：　　?！　?，數(shù)圖形中的規(guī)律?！　。由顚?duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)；　　、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)），進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；　　?！　∪?、復(fù)習(xí)形式：　　分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；　　、除法口算，把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理，并靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行口算，使口算更正確、快速。　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容　　大數(shù)的認(rèn)識(shí)、角的度量、兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、混合運(yùn)算及簡(jiǎn)便運(yùn)算、可能性大小及數(shù)學(xué)好玩?！　?2)能根據(jù)數(shù)據(jù)畫條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖?！　∧茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度后的圖形?！　?huì)用量角器測(cè)量指定角的度數(shù)?！　∧苡萌浅弋嬈叫芯€和垂線?！　?2)能區(qū)分線段、射線與直線?！　?huì)進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算?！　∧芾蒙滩蛔円?guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算?！　?huì)正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)，能運(yùn)用除法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題?！　?huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。　　能用萬、億為單位表示大數(shù)。(2)會(huì)正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)?！　〗鉀Q問題的策略?！　≈本€、射線和線段，角，以及平行和相交?！　《?、復(fù)習(xí)內(nèi)容：　　含有萬級(jí)和億級(jí)的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù)?！　○B(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力?！　§`活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15篇　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想　　查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系?！　≡趶?fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。總之，我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，提高復(fù)習(xí)效率?！　〕ā⑺膭t混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算?！　〗y(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線統(tǒng)計(jì)圖?！　∪?、復(fù)習(xí)目的和要求：　　能正確的讀、寫含有個(gè)級(jí)、萬級(jí)和億級(jí)的數(shù)，并能按要求改寫和求近似數(shù)　　掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法，熟練的進(jìn)行計(jì)算　　掌握含有括號(hào)的四則混合運(yùn)算，能正確的進(jìn)行計(jì)算　　熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運(yùn)算定律，能用字母表示，能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算　　正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角　　畫平行線和垂線(過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))　　能從四個(gè)方位正確的觀察出物體的位置和形狀　　根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，并能分析結(jié)果　　能采用表格的形式整理?xiàng)l件解決問題　　四、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)　　(一)認(rèn)識(shí)更大的數(shù)　　認(rèn)識(shí)更大的數(shù)　　生活中的負(fù)數(shù)(1)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握各單位之間的關(guān)系?！　?huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小?！　∧芨鶕?jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)?！　?二)乘法和除法會(huì)正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘法，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題?！　∧芾贸朔ㄟ\(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算?！　≌莆章烦?、速度和時(shí)間之間的關(guān)系?！　?三)線與角線與角　　圖形的變換(1)會(huì)用字母正確地讀出線段、射線與直線。　　能辨析圖形中線段的平行與垂直關(guān)系?！　?huì)辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角?！　?huì)畫指定度數(shù)的角?！　?四)方向與位置　　方向與位置　　統(tǒng)計(jì)(1)會(huì)在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。　　(五)綜合練習(xí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想　　通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)?！　≈攸c(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法?！　?、除法，讓學(xué)生說一說進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么，如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么，除法試商、調(diào)商的原則是什么等等，會(huì)用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問題中的必要性，體會(huì)估算策略的多樣化。　　，及正負(fù)數(shù)所表示的意義。　　，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；　　，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。　　、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)?！　??！　?，主要是在課堂提高。　　，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成?！　。媾囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。　　1月9日 正負(fù)數(shù)　　1月10日 數(shù)學(xué)好玩　　1 月11日結(jié)束綜合復(fù)習(xí)　數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3　　一、復(fù)習(xí)目的：　　使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實(shí)際問題?！　∧芨鶕?jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！　W(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻?！　《?、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實(shí)際問題?！　∪?、復(fù)習(xí)措施　　將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相練習(xí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！　〖訌?qiáng)表內(nèi)乘除法的練習(xí)。　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容　?。ㄒ唬┱f一說與乘除法　　加法：幾個(gè)相同加數(shù)相加　　乘法的意義：幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算?！　。ǘ┏顺ā　∈毂尘啪疟韮?nèi)的乘法口訣計(jì)算乘除法。　　運(yùn)用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。　　知道從正面、側(cè)面、上面觀察?！　∵\(yùn)用四個(gè)方向說說：誰在誰的哪面、向哪個(gè)方向走到哪?！　§柟虝r(shí)分秒之間的進(jìn)率：　　分針走一圈是60分，正好是1時(shí)，即1時(shí)=60分　　秒針走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒　　能正確認(rèn)讀、寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻?！　讜r(shí)幾分：時(shí)針走過幾就是幾時(shí)，分針走過幾小格就是幾分，合起來就讀幾時(shí)幾分?！　〔聹y(cè)可能性：一定、可能、不可能。數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4　　一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃　　一、班級(jí)實(shí)際情況　　兩個(gè)班學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)積極性高，比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。還有學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字