應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃-展示頁
2025-04-05 21:45本頁面
【正文】 治療。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法?！ ?1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)?！ ?1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)?！ ?1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成。對學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評價(jià)： 學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問題：(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。下面，我們對此進(jìn)行綜合考察。學(xué)習(xí)效率不高往往由多因素造成?！ ∏暹h(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院11食品班 賴XX 二0一X年十一月二十七日應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃2 提高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)很重要的問題。 周末：早上9：00~11：00基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，下午3：00~5:00不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)、鞏固，晚上8：00~10：00看應(yīng)用文寫作模版、練習(xí)寫作?！ ?月份：深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫 作水平。 周一至周五：晚上8：00~9：00看書，9：00~9：30與舍友討論學(xué)習(xí)、鞏固、總結(jié)?！ ∪?、 時(shí)間和步驟 12月份：了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言?！ ?，循序漸進(jìn)。查漏補(bǔ)缺，不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，懂的地方進(jìn)行周期復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，時(shí)間安排，現(xiàn)制定計(jì)劃如下： 一、 任務(wù)和目標(biāo) 深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平。應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃1 20xx20xx第二學(xué)期下半學(xué)期應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃 自20xx年上半學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作半年來，在老師的指導(dǎo)和幫助下，已初步對常用應(yīng)用文有一定的了解。本文格式為Word版，下載可任意編輯應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃 時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是我整理的應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏?！ 榱诉M(jìn)一步提高應(yīng)用文寫作水平，涉足于應(yīng)用文寫作知識的海洋。 了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。 二、方法和措施 ，老師輔導(dǎo)輔?！ ?，分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，多和老師同學(xué)溝通，交流經(jīng)驗(yàn)。每天總結(jié)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求?！ ≈苣涸缟?：00~11：00看書，下午3：00~5：00練習(xí)寫作，晚上8：00~9：30看應(yīng)用文寫作模版對比學(xué)習(xí)?！ ≈芤恢林芪澹和砩?：00~9：00看書復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺?！ ≡偻昝赖挠?jì)劃也比不上腳踏實(shí)地的去實(shí)施，沒有比人更高 的山，沒有比腳更長的路，我相信“有志者，事竟成”，通過我的努力，我一定可以提高我的應(yīng)用文寫作水平。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳，往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。較低的學(xué)習(xí)興趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率。 一、學(xué)習(xí)問題自我評價(jià) 每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自我評價(jià)便尤其顯得重要了。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(6)是否把所有的時(shí)問都花在學(xué)習(xí)上了。(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(4)是否從未有意識地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(4)是否從不向老師請教問題?！ ∫话愣?，回答上述問題，肯定的答案(回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做。在學(xué)習(xí)興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣。這位學(xué)生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫成的。當(dāng)你要讀一本書或一段文章時(shí)，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子?！ ?2)問題(Question)：即在學(xué)習(xí)時(shí)，要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問題上，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。有些書應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應(yīng)采
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