【正文】 育教學(xué)質(zhì)量形成過程，進一步促進了教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)業(yè)水平發(fā)展。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)技能，引導(dǎo)青年教師愛崗、敬業(yè)精神，立足平凡的崗位，爭一流的業(yè)績，激發(fā)他們的崗位奉獻、崗位成才的意識，推動萊城區(qū)“先進教研組”工作的開展，形成良性循環(huán)，更好的為教師、學(xué)生服務(wù)。在20xx年3月份景老師作為實驗教師參與的了《開發(fā)課程資源拓展學(xué)用渠道》的省級申報與立項，我們正在申報外語教學(xué)與研究會的國家級立項，期待在這一課題的研究中我們還會取得更加豐碩的成果。一年多的時間內(nèi)，我們英語組的課題研究捷報頻傳，在去年秋季，景老師擔(dān)任的主干實驗教師的課題《小學(xué)英語形成性評價實驗與研究》獲得省級結(jié)題，并取得省級優(yōu)秀課題。選擇與學(xué)生水平相關(guān)的內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，又富有童真童心的繪本課程讓學(xué)生在畫一畫、說一說、寫一寫中鍛煉了觀察、感悟和想象的能力，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生的頭腦中更加系統(tǒng)化，為進一步的思考學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)?！　?.“讀寫繪唱演”本給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)插上了飛翔的翅膀。　　　　我們結(jié)合具有權(quán)威的英語教學(xué)書籍和工具，查閱了大量的資料，　　編著了我校的音標(biāo)校本教材，將張老師的韻語音標(biāo)教學(xué)和張思中國際音標(biāo)教學(xué)表相融合，老師們使用這套音標(biāo)教材省去了大量的查閱資料的時間，加入第三冊和第五冊的單詞音標(biāo)學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加感覺英語單詞的學(xué)習(xí)“難、難于上青天”，在朗朗上口的拼讀中喜歡上了英語音標(biāo)。讓我們感受到英語課堂更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，于是我們的每一個活動設(shè)計不再是單純地演練，學(xué)生的教學(xué)成績不是我們唯有的追求利益，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的構(gòu)建等成了我們研究和認(rèn)真思考的命題、名師們在教學(xué)生涯中所積累下來的教學(xué)真諦的感悟、對教學(xué)藝術(shù)的詮釋，以及教育智慧的火花……　　二、建設(shè)生態(tài)課程，讓學(xué)習(xí)資源更生動　　依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源和豐富新教育資源，依靠教師、學(xué)校等共同開發(fā)的原則，開發(fā)具有各校特色的小學(xué)英語校本課程已勢在必行，在20xx年春季萊城區(qū)召開的“開發(fā)課程資源拓展學(xué)用渠道”的課題研討會上，景老師的英語校本課程得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊許。在每周一次的校級公開課上，老師們更是互相學(xué)習(xí)，博采眾長，孫老師的靈活的教學(xué)方法、王老師的較強的課堂駕馭能力、景老師扎實的基本功和精心的課堂教學(xué)設(shè)計等給年級教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，亓老師嫻熟的多媒體課件制作水平、李老師較好的英語素養(yǎng)、王老師親和的教態(tài)讓中青年教師看到了我們學(xué)校未來英語教學(xué)的希望和活力?，F(xiàn)在的英語課堂教學(xué)，更加注重情趣并重、秩序與效用并存的局面?！　∫?、構(gòu)建生態(tài)課堂，讓學(xué)生發(fā)展更主動　　學(xué)校提出打造有序、有趣、有情、有效的生態(tài)課堂理念，讓教師用生態(tài)的方式進行和開展課堂教學(xué)，我們教研組結(jié)合英語教學(xué)的特點，提出并積極實踐著“三化三中心”的英語生態(tài)課堂，讓課堂教學(xué)活動化、活動任務(wù)化、任務(wù)生活化，在實施教與學(xué)的過程中，借鑒目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的理念，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生的活動方式為中心，以學(xué)生的語言運用為中心。小學(xué)英語教研組工作總結(jié)2　　經(jīng)過一年多的研究與實踐，我校的生態(tài)教育已如花綻放?！　∫陨鲜墙陙砦医M英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，當(dāng)然，在工作中還存在著很多的不足?！　∪?、教學(xué)管理　　為了有效開展教研活動，開學(xué)初，全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，刻苦鉆研教材，一起討論分析制定切實可行的教研組工作計劃與各年級學(xué)科教學(xué)計劃，精心設(shè)計教案，教學(xué)設(shè)計科學(xué)、合理、規(guī)范，各單元均進行檢測，有符合實際的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，定期與年級教研組研討學(xué)科教學(xué)工作，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策提供服務(wù)，并且積極響應(yīng)區(qū)、校號召，切實開展傳幫帶活動，xx老師分別與xx、xx老師結(jié)為師徒，xx老師與xx老師結(jié)為師徒，名為師徒，實際上是互相學(xué)習(xí)互相促進，大家隨時隨地交流教育教學(xué)的各種想法，徒弟經(jīng)常主動爭取師傅的幫助，師傅也認(rèn)真學(xué)習(xí)徒弟在教學(xué)中的小創(chuàng)意，同時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，互相探討，取長補短?！　《?、教研活動　　我組教師積極參加市、區(qū)組織的各項教科研活動，出勤率達(dá)到100%，每周至少一人做組內(nèi)研究課，全組教師聽課，周二、周五進行校本教研活動，對該教師的說課、授課進行評課與反思，落實教學(xué)工作。xx任教研組長，組員包括：xx、xx、xx、xx、xx。 小學(xué)英語教研組工作總結(jié)1　　近年來，隨著新課程改革的全面推進，學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升，我們英語教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使得我們這支年輕的團隊激情滿懷，充滿活力，總有一股沖勁和韌勁，努力打造出適合每位孩子的英語教學(xué)環(huán)境。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)英語教研組工作總結(jié)15篇小學(xué)英語教研組工作總結(jié)15篇 　　總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是我整理的小學(xué)英語教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?，F(xiàn)從以下四點對近年來我們英語教研組6位教師的工作與學(xué)習(xí)進行簡要回顧：　　一、隊伍建設(shè)　　我們英語教研組共6人，其中骨干教師1人，高級教師2人，組內(nèi)教師均為英語專業(yè)，本科學(xué)歷5人。全組教師學(xué)為人師表，行為規(guī)范，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，工作中盡職盡責(zé)，從沒有過體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度與勞動紀(jì)律，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，絕對做到個人利益服從集體利益，每次教研活動有計劃、有記錄、有總結(jié)與反思，能夠出色完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。經(jīng)過不斷地外出觀摩、學(xué)習(xí)與反思，大家都能夠積極進行新課程教改實驗，通過反復(fù)實踐、反思、總結(jié)，功夫不負(fù)有心人，我們終于形成了適合本校特色的英語教學(xué)模式，xx與xx兩位教師分別在區(qū)做研究展示課，xx老師在xx市河?xùn)|實驗小學(xué)做研究展示課，反響甚佳。通過大家不屑的努力，xx老師在xx區(qū)小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽中獲一等獎，在xx區(qū)青年教師基本功比賽中獲高年級組說課一等獎；xx老師在xx區(qū)小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽中獲三等獎；xx、xx老師在首屆“鋼小杯”全員做課比賽中均獲三等獎。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，為鋼小的英語教學(xué)再上一個新的臺階而努力奮斗。具有開拓進取和團結(jié)互助精神的英語教研組，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校先進理念的感召下，也取得了一定的成長和發(fā)展，在生態(tài)課堂的構(gòu)建、生態(tài)課程的建設(shè)和生態(tài)科研的開展三個方面取得了不錯的成績?！　⌒W(xué)英語的課堂有著自身鮮明的特點，由于學(xué)生沒有一定的英語學(xué)習(xí)氛圍，使得英語教學(xué)的有效性更加緩慢，任何熱鬧的課堂如果沒有讓學(xué)生會運用語言，這樣的課堂就不是有效的，因此我們在致力于有情、有趣的課堂上，重點向“有序有效”方向努力?！　　　〗處熢谧约旱恼n堂中大膽摸索實踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位，配合學(xué)校的“養(yǎng)課堂靜氣揚課間正氣”的活動開展了英語課堂的“兩氣”培養(yǎng)，編了英語課堂用語，讓學(xué)生熟記?！　?.“走進名師課堂”品味獨特教學(xué)藝術(shù)　　身為教研組長的我，在20xx年有幸成為xx省骨干教師培訓(xùn)班的一員，景老師自費購買了《走進名師課堂》教學(xué)案例集，《如何開展個性化的英語課堂》等書籍和光盤，利用半日教研時間我們英語教師一起領(lǐng)略齊魯名師風(fēng)采，品味名師教學(xué)藝術(shù)。我們相繼開發(fā)了適合我校學(xué)生實際的英語校本課程?！　?.“PocketEnglish”使得英語單詞觸手可及　　我們把每冊的英語單詞采用圖文并茂的形式，編制成了巴掌大的小冊子，讓學(xué)生隨身攜帶，在茶余飯后、課間休息、上學(xué)回家的路上，像看小人書似的時隨地地閱讀與學(xué)習(xí)英語單詞，讓單詞與學(xué)生“零距離接觸”，耳濡目染與潤物細(xì)無聲的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動。　　為了激發(fā)與保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生語言運用的能力，我們編寫了適合中低年級的“讀寫繪”本。　　三、開展生態(tài)科研，讓教師專業(yè)發(fā)展更靈動　　英語組聚焦課堂，以“半日教研”制度促進教師積極開展校本教研，實現(xiàn)自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，建立人人有課題的校本科研網(wǎng)絡(luò)，并以學(xué)校的“生態(tài)教育”為龍頭開展立體研究。在今年5月份，市十一五發(fā)展與規(guī)劃課題結(jié)題會上，我校的《小學(xué)英語形成性評價研究》順利結(jié)題，我們自己研發(fā)的一系列評價工具：等級印章、成長的足跡、各種評價表格等在全市得到了宣傳和推廣?！　‘?dāng)然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力?！　⌒闹?，無所不成，在未來的教育教學(xué)的每一個日子里，我們將在創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)雅的英語環(huán)境文化、豐富多彩的活動文化中多下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中更深刻地感受英語、享用英語，讓每一位英語教師得到提升，讓每一個學(xué)生獲得全面發(fā)展?！　∫唬鷮嵱行七M教研活動，致力打造高效課堂?！　。ㄒ唬┚劢剐鲁Ｒ?guī)理念下的新課堂研究　　本學(xué)期，圍繞市新常規(guī)教學(xué)理念，我校以新課堂課為突破口，先后開展了四次相關(guān)的教研活動。　　3月14日，我校成功舉辦了20xx年縣小學(xué)英語理事會活動?！　?二) 促進教研常規(guī)化、制度化。既有繪聲繪色的課堂教學(xué)片段展示，更有精彩深入的教學(xué)研討。既有基于理論的實踐，更有對實踐的反思，對理論的反芻。英語組教研模式的有益嘗試，把教研活動和教師的日常教學(xué)緊密聯(lián)系，體現(xiàn)真實，高效，提升全體英語教師更新教學(xué)觀念。通過開展高效教研活動，為進一步打造學(xué)習(xí)型團隊、建立高素質(zhì)教師隊伍、創(chuàng)建高效課堂打下堅實的基礎(chǔ)。只有積極地參與教研，充滿熱情地進行實踐，才能及時地更新教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)實效，打造高效課堂?！　淖鳂I(yè)、備課方面看，老師們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，總體情況良好，但還存在需要改進的地方，如要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，布置靈活多樣的作業(yè)；備課要根據(jù)自自己班級學(xué)生的情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提出預(yù)設(shè)案?！　《_展英語第二課堂活動，對課堂教學(xué)作有益的補充。組織5年級開展英語拓展課程，分別由謝曉苗老師和余潔碧老師負(fù)責(zé)，以教授英語美文誦讀和歌曲為主。同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，對外國文化有了更多的了解，也提高了同學(xué)們的綜合語言運用能力?！　椴粩啻龠M我校小學(xué)英語口語表達(dá)能力的提高，逐漸強化小學(xué)生英語綜合語言運用能力，激發(fā)學(xué)生說英語、用英語、學(xué)英語的興趣。作業(yè)涉及學(xué)生對語音、詞匯、短語、課文朗讀及看圖說話等方面的內(nèi)容?！　∪昙墸鹤龊谩绊椖繉W(xué)評”口語檢測?！　W(xué)校支持英語教師參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效提升教師業(yè)務(wù)能力和科研水平。全體英語老師都很珍惜外出學(xué)