【正文】 根據(jù)檔案建立的需要希望家長(zhǎng)及時(shí)給予配合。并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長(zhǎng)工作——專題《新生入園專欄》，讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活?！　。ㄈ┘议L(zhǎng)工作?！　?yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度?！　〗處煂W(xué)習(xí)安全知識(shí)手冊(cè)，知道緊急情況的緊急措施。　?。ǘ┌踩ぷ鳌！　〗處熞鶕?jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點(diǎn)教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕　　放玩具，不爭(zhēng)搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。如在固定點(diǎn)穿脫鞋襪，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，讓后在那個(gè)位置進(jìn)行餐后活動(dòng)?！　∽⒅赜變罕Ｓぷ鳎囵B(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?！　?chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲和生活中健康成長(zhǎng)。　　二、主要措施?！　。ㄈ﹥?yōu)勢(shì)。有的家長(zhǎng)在門(mén)口，或在窗外窺看。幼兒剛?cè)胪袝r(shí)情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn)，常常會(huì)牽動(dòng)家長(zhǎng)惻隱之心。想喝就喝、想睡就睡?！　∮變荷钜?guī)律、方式的變化?！　∮變捍嬖诜蛛x焦慮?！　”景嘤變含F(xiàn)有11人，其中男生4人，女生7人。　　通過(guò)這些安全教育，幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，這樣才能真正保證幼兒的安全。分辨對(duì)與錯(cuò)。　　認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，目的是當(dāng)幼兒外出時(shí)，學(xué)會(huì)看清交通標(biāo)志，學(xué)習(xí)按標(biāo)志來(lái)調(diào)節(jié)自己的社會(huì)行為。玩剪刀時(shí)注意安全，知道正確的使用剪刀。拿器械時(shí)互相幫助，保證幼兒安全?！　∮變褐啦粚⑹址旁陂T(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免受傷?！　∮變褐啦桓吧俗撸怀阅吧说臇|西?！　〈_保上下樓的安全。嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)交*記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與*教師交代清楚?！　∫凰碗x園：實(shí)行接送卡制度，如有無(wú)卡代接情況，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系?！　∫唤觼?lái)園：嚴(yán)格堅(jiān)持晨間檢查。及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險(xiǎn)的活動(dòng)，要給予保護(hù)。隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理?！　∷河變何缢瘯r(shí)檢查是否有危險(xiǎn)物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)　　糾正。防止開(kāi)水、燙傷兒童。　　喝：托班寶寶大多不認(rèn)識(shí)自己的名字，可用不同的動(dòng)物與水杯配對(duì)，防止寶寶錯(cuò)拿錯(cuò)放水杯，造成寶寶因沒(méi)水杯喝水引發(fā)的糾紛。同時(shí)交給寶寶正確吃飯方法，要留心寶寶用餐情況，防止寶寶用挑子戳到自己或其他人。三個(gè)一是指一接來(lái)園、一送離園、一教育活動(dòng)中的安全?！　∑浯?，在分析上面的情況的基礎(chǔ)上，本學(xué)期幼兒園托班安全教育工作計(jì)劃將以獨(dú)立自理能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練為措施，逐漸提高幼兒自我保護(hù)能力和安安全防范意識(shí)，并開(kāi)展了一些相應(yīng)的安全教育活動(dòng)。)在這段時(shí)間，幼兒再園便存在諸多安全隱患，比如：哭跑時(shí)跌倒或碰到桌角或其他人等。)(主要表現(xiàn)有：仍然哭泣，斷斷續(xù)續(xù)，動(dòng)作的吵鬧減少，不理睬他人，反應(yīng)遲鈍。但更多的是對(duì)這個(gè)陌生環(huán)境的恐慌，特別依戀親人，不愿來(lái)園，具有易變、易沖動(dòng)、易傳染，與具體對(duì)象連在一起的特點(diǎn)。家長(zhǎng)安全意識(shí)的強(qiáng)烈與否與是否愿意放手讓孩子嘗試生活與否直接影響孩子的安全意識(shí)與處理問(wèn)題的能力。首先分析托班幼兒的安全現(xiàn)狀及可能出現(xiàn)的安全隱患：　　托班幼兒的年齡較小，自我保護(hù)能力較差，安全意識(shí)薄弱。多帶領(lǐng)孩子外出參觀,增加些知識(shí)面。便于幼兒觀察?！　〖訌?qiáng)交流,互相反饋孩子在園和在家時(shí)的情況,針對(duì)幼兒的發(fā)展情況有的放矢地對(duì)其展開(kāi)合理的培養(yǎng)和教育。　　選出本班的家長(zhǎng)代表?！　≌匍_(kāi)一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),介紹本學(xué)期工作目標(biāo)及家長(zhǎng)工作的要求等?！　≡敢鈪⒓右魳?lè)活動(dòng),喜歡聽(tīng)音樂(lè)和觀看他人表演,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集體舞和音樂(lè)游戲?！　≡诩w活動(dòng)時(shí),初步知道要遵守集體規(guī)則,自己的行為,不影響大家。　　樂(lè)意參加幼兒園組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)?！　≡敢饴?tīng)老師念兒歌、學(xué)講故事中的簡(jiǎn)短詞句,愛(ài)看圖書(shū)圖片,喜歡跟老師一起看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講?！　∠矚g擺弄玩具、發(fā)響器具、簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料,會(huì)跟著老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫(huà)、撕貼、搓捏等?！　≌J(rèn)說(shuō)與生活密切相關(guān)的衣、食、住行的基本物品?！　≈雷约旱男彰?、年齡、性別和身體的主要部分,并能聽(tīng)從成人有關(guān)安全的提示?！　W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作?！　∧茈S意地活動(dòng)身體,體驗(yàn)在自然環(huán)境中活動(dòng)的樂(lè)趣?！　《?、運(yùn)動(dòng)　　了解一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)意識(shí)?！　≡诶蠋熖嵝严露靡獝?ài)護(hù)幼兒園的物品、玩具,能分清自己和幼兒園的東西,學(xué)著收拾玩具和日常用品?！　?huì)用調(diào)羹進(jìn)餐,會(huì)用杯子喝水,會(huì)安靜入睡。在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。　　第一學(xué)期教育目標(biāo):　　一、生活　　能盡快適應(yīng)集體生活,喜歡幼兒園。不知到自己的行為會(huì)影響到同伴?！　『⒆觽兡挲g偏小,依賴性強(qiáng),需提高生活自理能力及動(dòng)手操作能力。在美術(shù)表現(xiàn)方面,是處于涂鴉階段。在藝術(shù)表現(xiàn)方面,有許多幼兒會(huì)在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),作些相應(yīng)的動(dòng)作:如跳、扭動(dòng)身體,拍手,笑　　等等動(dòng)作。只有個(gè)別幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的顏色和一些簡(jiǎn)單的圖形,物體?！　∪W(xué)習(xí):　　由于大多數(shù)幼兒沒(méi)上過(guò)托兒所,在家中教育又不重視。能讓幼兒體驗(yàn)在自然環(huán)境中活動(dòng)的樂(lè)趣。能獨(dú)立地處理大小便,會(huì)請(qǐng)大人幫助并能知道有大小便會(huì)告知大人。80%的孩子不能區(qū)分自己和幼兒園的物品,把別人玩具帶回家。同伴之間不會(huì)交往,不合群,有爭(zhēng)奪玩具,打鬧現(xiàn)象。但是花樣百出,有的要大人陪著睡,有的要含著奶嘴睡,有的喜歡抱著被子,咬著手帕睡。在家中養(yǎng)成不良的進(jìn)餐習(xí)慣,幼兒有的是邊吃飯,邊跑,有的是邊玩,邊喂著吃飯,把飯含在嘴里,有許多幼兒有嚴(yán)重的挑食現(xiàn)象。孩子不會(huì)自己穿、脫衣服,大小便不會(huì)自理,有的甚至還要尿褲子,不會(huì)告知大人自己的需求。從家庭現(xiàn)象來(lái)看,家長(zhǎng)年齡都較年輕,學(xué)歷也較高,但是家長(zhǎng)工作忙,把孩子交給爺爺、奶奶帶領(lǐng)。我班共有幼兒20名,男孩8名,女孩12名。（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載。）幼兒園托班工作計(jì)劃幼兒園托班工作計(jì)劃1　　第一學(xué)期班級(jí)基本情況分析　　這學(xué)期,我們幼兒園,第二次招收托班幼兒。由于這屆幼兒年齡都很小,一來(lái)園,孩子有嚴(yán)重哭鬧現(xiàn)象。從開(kāi)學(xué)新生家訪中來(lái)看,90%的幼兒在家中都是由老人,大人包辦。不會(huì)自己吃飯,不會(huì)使用小勺,都是大人包辦。幼兒在家中都有午睡的習(xí)慣。在家中孩子說(shuō)什么,就是什么,比較溺愛(ài)?！　∫?、生活:　　剛開(kāi)學(xué),孩子們不適應(yīng)幼兒園生活,不愿意參加集體活動(dòng),不會(huì)與同伴交往。獨(dú)立生活能力差,自理能力也差,需要不斷的培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣,和獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣,讓幼兒學(xué)會(huì)使用小勺?！　《?、運(yùn)動(dòng):　　由于幼兒年齡小,基本動(dòng)作發(fā)展的不夠協(xié)調(diào),需要繼續(xù)發(fā)展。能隨意地活動(dòng)身體。在認(rèn)識(shí)方面能力差,動(dòng)作不協(xié)調(diào),害怕單獨(dú)上下樓梯。幼兒口齒也不清,不愿意說(shuō)話,不會(huì)說(shuō)普通話,也聽(tīng)不懂普通話,鄉(xiāng)音重。但是,還是有一部分幼兒對(duì)音樂(lè)不感興趣,坐在那兒沒(méi)有反應(yīng)?！　∷?、存在不足:　　幼兒新入園,需盡快穩(wěn)定情緒,使其適應(yīng)幼兒園集體生活?！　€(gè)別孩子注意力不集中,時(shí)常離開(kāi)集體?！　?duì)個(gè)別幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、交往能力、膽量等方面,都需要不斷加強(qiáng)。能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動(dòng)。　　樂(lè)意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。學(xué)習(xí)如廁,有獨(dú)立做事的愿望。　　在老師提醒下,愿意按季節(jié)、活動(dòng)量的大小,增減衣服,并學(xué)習(xí)穿、脫衣服的方法?！　?lè)意參加走、爬、鉆等基本動(dòng)作,能堅(jiān)持走完力所能及的短途路程?！　L試借助各種簡(jiǎn)單的器械和玩具來(lái)運(yùn)動(dòng)自己的身體,樂(lè)意參與收拾小型體育用具。　　三、學(xué)習(xí)　　樂(lè)意招呼熟識(shí)的人,會(huì)說(shuō)早、再見(jiàn)、謝謝等禮貌用語(yǔ),并學(xué)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求?！　〗佑|周?chē)钪械母鞣N聲音和常見(jiàn)的各種形狀、顏色的物品,覺(jué)察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。　　樂(lè)意接觸一些嬰幼兒藝術(shù)作品,愿意用聲音、動(dòng)作等方式進(jìn)行自由表達(dá)。　　能安靜地傾聽(tīng)老師、同伴的講話,學(xué)說(shuō)普通話。　　四、游戲　　樂(lè)意參加集體活動(dòng),逐步適應(yīng)、了解　　幼兒園的生活環(huán)境。如:中秋節(jié)、老人節(jié)、國(guó)慶節(jié)等,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?！　∠矚g與同伴一起進(jìn)行游戲,愿意與老師、同伴交往,并能與同伴友好相處。　　五、家長(zhǎng)工作　　開(kāi)學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行一次家訪?！　￡P(guān)心我們的“家長(zhǎng)園地”及時(shí)地了解現(xiàn)階段的教學(xué)動(dòng)態(tài)及幼兒園的各項(xiàng)保教內(nèi)容,并能積極投稿參與我們的“家長(zhǎng)園地”。　　做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作,為家長(zhǎng)解決后顧之憂。　　請(qǐng)家長(zhǎng)能為我班的自然角,增添些動(dòng)、植物?！　〗ㄗh家長(zhǎng)能多關(guān)心幼兒,多與孩子交流,能正確對(duì)待孩子的提問(wèn),共同編寫(xiě)一些質(zhì)料來(lái)探討。幼兒園托班工作計(jì)劃2　　安全工作是教育工作的前提，“皮之不存，毛將焉附?”可見(jiàn)安全工作有多么重要。從家長(zhǎng)方面來(lái)看：現(xiàn)在大多數(shù)是六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子們沒(méi)有離開(kāi)熟悉的親人，自己一個(gè)人生活的經(jīng)驗(yàn)在無(wú)意中都被剝奪了。從孩子自身來(lái)看：一到幼兒園，吃飯穿衣一下子要讓他們自己動(dòng)手，甚至這時(shí)有的寶寶錯(cuò)拿挑子，都有可能戳到牙齦。這就導(dǎo)致有的孩子與家長(zhǎng)分離的時(shí)刻反抗情緒特別激烈，(Jhonbowlby)將這類(lèi)幼兒的分離焦慮分為三個(gè)階段：(主要表現(xiàn)有：要回家、哭鬧不止、逃跑、不吃飯、不睡午覺(jué)等。)(主要表現(xiàn)有：接受外人的照料，開(kāi)始正常的活動(dòng)，如吃東西，玩玩具，但是看見(jiàn)母親時(shí)又會(huì)出現(xiàn)悲傷的表情。從外界環(huán)境的巨大變化來(lái)看：幼兒生活中心從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒的集體生活，幼兒要離開(kāi)熟悉的環(huán)境、親人，生活規(guī)律和生活習(xí)慣的突變讓他們一時(shí)無(wú)所適從，這期間影響主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面，表現(xiàn)最明顯的事很多孩子進(jìn)入幼兒園一周左右會(huì)生病。現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園托班安全工作計(jì)劃制定如下：　　教師應(yīng)做到“六常規(guī)”、“三個(gè)一”中的安全，其中六常規(guī)是指寶寶的吃、喝、拉、撒、睡、玩?！　〕裕吼B(yǎng)成飯前便后吸收的習(xí)慣，防止秋春季節(jié)傳染病的感染。同時(shí)防止食物燙傷寶寶。教育寶寶在指定地點(diǎn)進(jìn)行喝水，防止蜂擁在保溫桶邊而造成磕碰。　　拉撒：及時(shí)提醒寶寶大小便?！　⊥妫号懦踩[患：在開(kāi)學(xué)前檢查教室每一個(gè)角落，將物品放到幼兒觸摸不到的地方，發(fā)現(xiàn)有水、電、等安全隱患及時(shí)排除。組織兒童活動(dòng)前，要檢查場(chǎng)地是否安全，兒童活動(dòng)必須在保教老師的視線內(nèi)。保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。戶外活動(dòng)時(shí),教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如有要收回，嚴(yán)格幼兒的安全制度。同時(shí)加強(qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交給陌生人，防止錯(cuò)接?！　∫唤逃骸　〗逃變涸诩一蛟谄渌胤侥懿慌狸?yáng)臺(tái)。幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體。　　戶外活動(dòng)玩玩具或玩游戲的時(shí)候，能互相謙讓，不擁擠，幼兒互相監(jiān)督。　　知道不能碰電插座等電器，對(duì)于不安全的電器不玩?！　⊥ㄟ^(guò)認(rèn)知活動(dòng)，知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里，午睡時(shí)不玩衣物等危險(xiǎn)物品。　　教育幼兒危險(xiǎn)的事情不做，同時(shí)加深幼兒對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)。讓幼兒通過(guò)分辨安全知識(shí)的對(duì)與錯(cuò)，提高自身的安全意識(shí)　　最后，要注意家園教育的一致性，同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)交流幼兒在園與在家的情況。幼兒園托班工作計(jì)劃3　　一、現(xiàn)狀分析：　?。ㄒ唬┯變喝藬?shù)?！　。ǘ┐嬖诘那闆r?！　∮變焊黜?xiàng)生活自理能力差，沒(méi)有集體生活經(jīng)驗(yàn)，依耐性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣　　家長(zhǎng)焦慮情緒對(duì)幼兒的影響。有的家長(zhǎng)難以控制情緒，會(huì)和幼兒一起流淚，不忍離去。家長(zhǎng)自身情緒對(duì)幼兒有很大影響?！　∥覀兘處熢趲Ш媚挲g較小的幼兒都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)教師合作意識(shí)強(qiáng)，溝通、協(xié)調(diào)好?！　∮變簣@小小班是幼兒離開(kāi)家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時(shí)期，該時(shí)期的因此“以養(yǎng)