【正文】 ，圓柱與圓錐，比例等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。　　三、教材分析　　這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。只有少數(shù)潛能生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài)。應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)題目難以理解，解題困難?！　《?、學(xué)情分析　　本人今年將繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?！　≈贫ê每倧?fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實(shí)，爭(zhēng)取提升六年級(jí)畢業(yè)成績(jī)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性?！　〖訌?qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。　　五、教學(xué)措施：　　認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特別照顧到后進(jìn)生?！　≌疹櫟矫總€(gè)層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數(shù)量?！　《嗦犂蠋煹恼n，多聽取別人的意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短?！　≌n堂上繼續(xù)落實(shí)“四步走”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以學(xué)生為本，提升課堂效率?！　”緝?cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。通過簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測(cè)，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題?！　≡跀?shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元?！　∪⒔滩姆治觯骸　∵@一冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。在教學(xué)上，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。　　從新課程的角度來(lái)講，因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作?！　《?、班級(jí)學(xué)生情況分析　　我所任教班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生56人，學(xué)生基礎(chǔ)差，尖子生少，差生多。 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1　　本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師，也是壓力比較大的一個(gè)學(xué)期，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期大家要畢業(yè)了，必須利用幾個(gè)月時(shí)間了解學(xué)生實(shí)際情況，鞏固知識(shí)點(diǎn)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為了能使孩子們能圓滿的畢業(yè)，特制定如下切實(shí)可行的計(jì)劃：　　一、指導(dǎo)思想　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃錦集10篇小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃錦集10篇 　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。我敢肯定，大部分人都對(duì)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的，以下是我為大家整理的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10篇，希望能夠幫助到大家。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提升其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提升。所以開學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵(lì)，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。　　在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)?！　≡诮y(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容?！　≡谟脭?shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會(huì)如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。　　四、努力方向：　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平?！　》e極參與集體備課，備出實(shí)效的教案，做好表率作用?！　〖ぐl(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提升本班的數(shù)學(xué)成績(jī)?！　《喾此肌⑶诳偨Y(jié)，把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來(lái)?！　∑綍r(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，少而精，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)?！　〖訌?qiáng)能力的培養(yǎng)?！　∽龊煤筮M(jìn)生輔差工作，采用兵教兵的方法?！　×?、課時(shí)安排　　六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了62課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握：　　第一單元 負(fù)數(shù)（3課時(shí)）　　第二單元 百分?jǐn)?shù)（二）（5課時(shí)）　　第三單元 圓柱與圓錐（9課時(shí)）　　1．圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右　　2．圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右　　整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)　　第四單元 比例（14課時(shí)）　　1．比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時(shí)左右　　2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)左右　　3．比例的應(yīng)用………………………………………………5課時(shí)左右　　整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)　　自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí)　　第五單元 數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）　　第六單元 整理和復(fù)習(xí)（27課時(shí)）　　1．?dāng)?shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)左右　　2．空間與圖形………………………………………………9課時(shí)左右　　3．統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí)左右　　4．綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時(shí)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2　　一、指導(dǎo)思想：　　從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。大部分學(xué)生能掌握本冊(cè)應(yīng)掌握的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，但有個(gè)別學(xué)生依賴性較強(qiáng)，思維能力和分析能力都較差，聽課時(shí)較易分神，學(xué)習(xí)成績(jī)較不理想。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課認(rèn)真，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。本學(xué)期盡量多設(shè)計(jì)分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展?！　”緝?cè)教材注重學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察，分析及推理的能力?！　‰y點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用?！　∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)　　1．理解負(fù)數(shù)的意義，能在具體情境中使用負(fù)數(shù)?！　?．理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)解決有關(guān)比例的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。　　5．?dāng)?shù)學(xué)廣角：鴿巢問題?！　∥濉⒔虒W(xué)措施　　減負(fù)提質(zhì)：　　1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，讀懂新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)精神，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到超周備課。　　3）平時(shí)多看一些教育書籍，掌握最新的教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)有效地把一些好的教育方法運(yùn)用到教學(xué)中。　　2）多和學(xué)困生進(jìn)行課下交流，做到因材施教?！　?）做好家訪工作。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3　　六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做得更好，現(xiàn)計(jì)劃如下：　　一、指導(dǎo)思想：　　嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）?！　∈箤W(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。通過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。　　使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法?！　∪⒎椒ù胧骸　≌J(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生?！　〖訌?qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念?！　〖訌?qiáng)能力的培養(yǎng)。　　四、教學(xué)進(jìn)度安排：　　周次教學(xué)內(nèi)容　　1至2周分?jǐn)?shù)乘法　　3至5周分?jǐn)?shù)除法　　6至8周分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算　　9至10周比和按比例分配　　11至12周半期考試和圓　　13至14周圖形的變換和確定位置　　15周負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)　　16周可能性　　17至18周總復(fù)習(xí)　　19周至完復(fù)習(xí)與期未考試小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4　　人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室、課程教材研究所小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編寫的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)原九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。另一方面注意處理好繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關(guān)系?！　∫弧⒔虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)　　這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等?！　≡跀?shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握?！　≡诳臻g與圖形方