小學(xué)體育教師教學(xué)工作計(jì)劃-展示頁(yè)
2025-04-05 21:41本頁(yè)面
【正文】 擲輕物 11直線快速跑 12站立式起跑 13對(duì)墻投擲小沙包、立定跳遠(yuǎn) 14后滾翻 15原地側(cè)面投擲壘球 1650米快速跑 17跑動(dòng)中手臂的擺動(dòng) 18原地側(cè)面投擲壘球 19后滾翻 20蹲距式跳遠(yuǎn)的單跳雙落動(dòng)作 21障礙賽跑和跳短繩 22蹲距式跳遠(yuǎn)的單跳雙落動(dòng)作 23原地側(cè)向投擲排球 24出升的太陽(yáng)全套操動(dòng)作 25投擲活動(dòng) 26蹲距式跳遠(yuǎn) 27換物接力跑蹲距式跳遠(yuǎn) 28原地側(cè)面投擲壘球 29多種游戲 30蹲距式跳遠(yuǎn)踏跳和空中舉腿動(dòng)作 31籃球運(yùn)球 32原地各種簡(jiǎn)單傳球練習(xí)(籃球) 33行進(jìn)間運(yùn)球 34換物接力跑蹲距式跳遠(yuǎn) 35各種短繩活動(dòng) 36綜合練習(xí) 37各種運(yùn)球練習(xí) 38長(zhǎng)繩和短繩小學(xué)體育教師教學(xué)工作計(jì)劃2 學(xué)習(xí)階段：水平二?！ ⒔虒W(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。 三、教學(xué)措施 ，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具?！ 。瑢W(xué)生的柔韌成績(jī)還可以，學(xué)生的體形練習(xí)需要進(jìn)一步提高。根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)來(lái)看，靈敏和柔韌性是這段時(shí)期重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目，同時(shí)有必要輔助速度練習(xí)。當(dāng)然，體育教學(xué)中教師的教，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)并不是不行的，而應(yīng)是傳授式的教學(xué)方式在減少，即使存在被動(dòng)的學(xué)習(xí)也是為將來(lái)更主動(dòng)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變到主動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神、自主意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生的主體作用才能得以發(fā)揮?！ ?，被動(dòng)學(xué)習(xí)方式逐漸減少。學(xué)校體育是以“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”，比較忽視心理健康和社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè)健康維度，而新課程是一門綜合性的學(xué)科，是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)?！ ?2)進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。 小學(xué)體育教師教學(xué)工作計(jì)劃1 一、對(duì)體育新課程的認(rèn)識(shí)與分析 在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)體育教師教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)體育教師教學(xué)工作計(jì)劃 光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是我編寫整理的小學(xué)體育教師教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏?！ ?1)進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。 (3)體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作 “健康第一”的指導(dǎo)思想。而體育與健康新課程的全面實(shí)施將加快學(xué)校向“健康育人”的終身體育觀念轉(zhuǎn)變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，著眼于普遍提高全體學(xué)生的體質(zhì)水平、促進(jìn)身心的和諧發(fā)展與提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，完善以“動(dòng)”為主的課程體系和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)能力“三維健康”的課程目標(biāo)指向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，更好的推動(dòng)素質(zhì)教育在學(xué)校全面實(shí)施。在體育教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)已不是現(xiàn)代教學(xué)的模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學(xué)生由被動(dòng)的、靜態(tài)的學(xué)習(xí)。而學(xué)生的主體意識(shí)經(jīng)常會(huì)處于不穩(wěn)定階段，有的學(xué)生由于缺少學(xué)習(xí)體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落，進(jìn)取心減弱，甚至自暴自棄，不想學(xué)習(xí)，
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