精選親子活動(dòng)方案合集七篇-展示頁
2025-04-05 21:33本頁面
【正文】 ?！ 〗ㄗh：游戲可分成兩組進(jìn)行，3——4個(gè)家庭為一組。找對的家長給孩子臉上貼一朵小紅花，找錯(cuò)的家長表演一個(gè)節(jié)目?！ ≌覍殞殹 ?zhǔn)備：花床單6——8條，大帽子6——8頂，小紅花若干?！ ⊥娣ǎ?發(fā)給每個(gè)參賽家庭空奶瓶１個(gè)、火柴若干?！ ⌒⌒南菥 ∧繕?biāo)： 培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)心地合作?！ ∽⒁猓?１：猜不著時(shí)可以讓幼兒聽被猜人的聲音?！ ?zhǔn)備： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６條。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多，哪個(gè)家庭就獲勝。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。親子活動(dòng)方案 篇1 揪尾巴 準(zhǔn)備：紙尾巴若干條。本文格式為Word版，下載可任意編輯精選親子活動(dòng)方案合集七篇精選親子活動(dòng)方案合集七篇 為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是為大家整理的親子活動(dòng)方案7篇，歡迎大家分享?！ ∮螒颍阂患胰诮M成一條牛。在一定范圍場地內(nèi)，幾個(gè)家庭展開揪尾巴比賽?！ 〔掳职謰寢尅 ∧繕?biāo)： 加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感?！ ⊥娣ǎ?幼兒５－６人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。 ２：猜對時(shí)可由父母對孩子做親昵的動(dòng)作，以表示獎(jiǎng)勵(lì)?！ ?zhǔn)備： 空奶瓶４個(gè)，火柴棍若干。比賽開始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝?！ ∮螒颍赫堄變簢匣ù矄危ú宦赌_），戴上大帽子，隨音樂扭動(dòng)，家長通過看表演，判斷誰是自己的寶寶?！ ∫?guī)則：幼兒背向家長，不能出聲?！ 〈┲楸荣悺 ∮螒蛲娣ǎ簠⒓佑螒虻男∨笥衙咳巳∫桓K子，三十秒之內(nèi)誰穿的珠子在八個(gè)以上即為獲勝。游戲每組四人同時(shí)進(jìn)行親子活動(dòng)方案 篇2 一、活動(dòng)時(shí)間 20xx年3月29日 二、活動(dòng)地點(diǎn) 犀牛河堤長廊 三、活動(dòng)目標(biāo) 通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解春天的特征，感受大自然的美?！ 〗逃⒆硬焕速M(fèi)糧食，養(yǎng)成節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)?！ 男○B(yǎng)成孩子有秩序的好習(xí)慣，養(yǎng)成排隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)走。過馬路時(shí)走斑馬線，知道紅燈停綠燈行?！ ∥?、活動(dòng)過程活動(dòng)主題《打手拉小手，我們?nèi)ゴ河巍酚H子活動(dòng)。過馬路走人行道，遵守紅燈停綠燈行的交通規(guī)則?！ ⌒谐讨校盒l(wèi)生環(huán)保的講解。不亂扔垃圾，不隨地吐痰。欣賞美麗的風(fēng)景，感受大自然的美麗。 組織幼兒朗誦唐詩《春曉》兒歌《數(shù)一數(shù)》。《大指哥》《五門開開》《變一變》等玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，相互配合做手指游戲。親子活動(dòng)方案 篇3 為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，增強(qiáng)幼兒和父母的感情以及幼兒的體質(zhì)，我園特開展以“全家運(yùn)動(dòng)身體棒，我們都是小健將”為主線的親子運(yùn)動(dòng)會?！ ∫?、活動(dòng)內(nèi)容： 親子趣味運(yùn)動(dòng)會 二、活動(dòng)安排 ：20xx年12月9日9：00—11：00小班親子運(yùn)動(dòng)會 20xx年12月10日9：00—11：00中班親子運(yùn)動(dòng)會 20xx年12月11日9：00—11：00大班親子運(yùn)動(dòng)會 ?。河變簣@內(nèi)操場 三、活動(dòng)形式 ，小班以班級為單位組織競賽。 ?。盒“嘟M由本班老師負(fù)責(zé)，中班組由后勤人員負(fù)責(zé)，大班組由中班年級老師及后勤人員負(fù)責(zé)?！ ?1)各崗位人員密切配合，互相協(xié)調(diào)，班主任要提前做好對幼兒的安全教育工作，確保幼
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