初中數(shù)學教學總結(jié)集合6篇-展示頁
2025-04-05 21:15本頁面
【正文】 往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識，新教材中更提倡發(fā)現(xiàn)法教學。 (六)選擇恰當?shù)慕虒W方法 每一堂課都有每一堂課的教學任務，目標要求。在數(shù)學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、技能、能力、情感態(tài)度價值觀等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質(zhì)?！币话銇碚f教學目標的確定需要豐富的教學經(jīng)驗。明確陳述的目標有助于指引學生的學習。事實證明，穿插于課堂的趣味教學，不僅能滿足學生的求知欲，還能提高學生學習的主動性和積極性。如“勾股定理”中介紹勾股定理的歷史和中外古代數(shù)學家探索和發(fā)現(xiàn)勾股定理的趣事?！ ∪の督虒W，增加吸引力 初中數(shù)學的教材改革之一是在課文中穿插了想一想、“試一試”、談一談等欄目，知識性和趣味性并重。由此推斷出：當x2時，x20，因此，|x2|=(x2)=2x。絕對值是學生很難理解的一個概念，他們大都只是機械地記憶當a0時，|a|=a，但當x2時，卻不會化簡|x2|?！ 』y為易、深入淺出 教學中，教師如能引用一些學生熟悉、比較直觀的事例作比喻，可化抽象為具體，化深奧為簡明。例如：講指數(shù)時，讓學生猜想：將一張足夠大的紙對折50次將有多厚? 學生通過一系列小問題的思考并逐一解決，增強了學習的信心。著名數(shù)學家G 啟迪思維、巧設提問 課堂提問是組織課堂教學的重要手段，是實施啟發(fā)式教學的一個重要環(huán)節(jié)。態(tài)度和藹可親方能清除學生的畏懼感，幽默風趣、繪聲繪色才能調(diào)動學生的聽課興趣。為活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性，提高講課藝術(shù)，增強教學效果，具體做法如下： 語言幽默、態(tài)度和藹 前蘇聯(lián)教育家蘇同樣的教材，講得生動，妙趣橫生，學生百聽不厭，回味無窮。 (三) 全面激發(fā)學生的學習積極性 教與學是師生雙邊的關(guān)系，教要得法，學要主動。建立了良好的師生關(guān)系，為學生創(chuàng)設一個輕松、愉快、和諧的學習情境，課堂教學效率才會大大提高。要自然、大方、詼諧、幽默，使學生在和諧的氣氛中學習?！ ?二)建立融洽的師生關(guān)系 隨著社會環(huán)境的變化，獨生子女在家里越來越被嬌寵，使現(xiàn)在的學生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式，那種盲目懼怕，絕對俯首帖耳的學生已不多見。同等智力水平的學生，學習成績有時差距很大，究其主要原因，是非智力因素妨礙了他智力的有效發(fā)展，如學習積極性差，自我約束能力差，等等?！ 《⒉扇〉拇胧骸 ♂槍ι鲜鰡栴}，我們采取下列措施。 課堂教學知識點沒有嚴格落實，學生課后鞏固沒有落實?！ ∮袀€別學生學習態(tài)度極差，不思進取，不僅不學，還以與老師作對為樂。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學初，響應學校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。 初中數(shù)學教學總結(jié) 篇1 初中數(shù)學組在學校的正確領導下，全體教師在當前更新教育觀念，全面推進素質(zhì)教育的進程中，奮力拼搏，求實創(chuàng)新，以提高我校的教育教學質(zhì)量而扎實工作，全體教師愛崗敬業(yè)，教書育人，以校為家，勇于奉獻，做出了一定的成績。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中數(shù)學教學總結(jié)集合6篇初中數(shù)學教學總結(jié)集合6篇 總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？以下是我精心整理的初中數(shù)學教學總結(jié)6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！ ∫弧⒔虒W常規(guī)工作管理： 從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。各備課組至始至終都能認真執(zhí)行，在發(fā)揮教師各自教學特色和風格的基礎上，做到 習慣很差，課堂上各種小動作多，講小話的多，不聽招呼?！ ±蠋熃虒W存在問題 教學管理松懈，沒有嚴格要求學生?！ 熒P(guān)系緊張，學生逆反情緒較重，你要我學，我就偏不學，氣死你?！ ?一)培養(yǎng)非智力因素 智力因素與非智力因素在一定條件下是相互促進的。因此培養(yǎng)學生的非智力因素，能有效提高教學質(zhì)量，特別是對課堂教學有著深遠的意義。在絕不遷就姑息的基礎上，教師也要調(diào)整自身，從教育學、心理學等方面以科學的管理方法去面對學生， 教師要提高自身素養(yǎng)，在課堂上應有主持人的優(yōu)雅自如的風度。“親其師”才能“信其道”，學生喜歡教師，也會對這位教師所任的學科感興趣，進而幻想在這門學科領域里有所創(chuàng)造。因為厭煩而形成的冷漠的師生關(guān)系，是不適應現(xiàn)代化教育，也無從談保證上課效率的。主動來自興趣，興趣需要培養(yǎng)。講得教條，枯燥無味，學生呆若木雞，事倍功半。霍姆林斯基說過：幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。例如，在教有理數(shù)的加減混合運算時，一邊板演，一邊給學生總結(jié)了口
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