【正文】 雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育！真是語出驚人！原來我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會孩子如何學(xué)習(xí)，如何做人呢。　　教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把愛自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈。這并不是創(chuàng)新觀點(diǎn)，從孔子的愛之，能勿勞乎?忠之，能勿誨乎到魯迅的教育根植于愛，從羅素的凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展到蘇霍姆林斯基的教育的全部奧秘，就在于愛兒童。 讀著一句句令人深思、催人奮進(jìn)的警言、醒語，我的第一感觸是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。孩子的心，都象上鎖的大門，粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒，費(fèi)再多的力氣也撬不開，只有和風(fēng)細(xì)雨般的方式如一把細(xì)膩的鑰匙，才能走進(jìn)孩子的心靈深處。成長是一個過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點(diǎn)。教師對學(xué)生的愛，不是一種藝術(shù)，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融。關(guān)于教師閱讀《做卓越的教師》讀后感八篇　　教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀這本書的最大收獲，一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業(yè)有了新的認(rèn)識。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問題的理據(jù)?？梢姡鰰懽鞯慕處?，平時的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。讓知識與技能、過程、方法、情感態(tài)度價值觀于一體，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。要創(chuàng)造出精彩的課堂，教師就要創(chuàng)建以生為本的課堂。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。因此，除了要給孩子們傳授知識外，還要有三心，即愛心、童心、責(zé)任心。老師很經(jīng)常因?yàn)楹⒆觽兊牟宦犜?、上課搗蛋，作業(yè)馬虎等行為影響心情，導(dǎo)致對工作產(chǎn)生厭倦感。雖說教師這份職業(yè)跟這樣的希望無法沾邊，但換位思考一下它可是天底下最光榮的職業(yè)。首先要先接受工作上的缺口。只有通過這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越。都說要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水，心得體會《《做卓越的教師》心得體會》。只有這樣我們才能啟動自己全部的激情去工作；才能在遇到工作上的困難時，奮勇向前。思想上的卓越。關(guān)于教師閱讀《做卓越的教師》讀后感八篇　　《做卓越的教師》，書中一個個鮮活、有趣的事例，一個個哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個人見解，都讓我不由得反思自我：反思自己過去的教學(xué)，思考以后的努力方向，《做卓越的教師》心得體會。的確如此，教師和學(xué)生之間不是對立的而是應(yīng)該交融的，而作為中學(xué)教師的我們更是需要這樣的特點(diǎn)。編號：時間：20XX年X月X日微 風(fēng) 文 案頁碼：第23頁共23頁關(guān)于教師閱讀《做卓越的教師》讀后感八篇_書中的第一個策略就是積極樂觀的第一印象。教師的熱情和積極樂觀的態(tài)度是可以影響學(xué)生的，生硬、嚴(yán)肅的表情會讓學(xué)生產(chǎn)生不敢親近的認(rèn)知。下面是由我為大家整理的關(guān)于教師閱讀《做卓越的教師》讀后感八篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就該做到書中的七個做：　　一、做卓越的老師　　追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界，而要走向卓越，歸納起來我個人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。正如書上說的，不是每個人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該愛你所選。方法上的卓越。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作?！　《⒆鲂腋５睦蠋煛　∫鲂腋５睦蠋?，我們就該像書上說的那樣：學(xué)會接受生命中的缺口。每個人都希望自己的工作自在安逸沒壓力。此外，還要接受學(xué)生思想上的缺口。何不學(xué)會放下?正所謂大人不計(jì)小人過，更何況他們還是小人中的小人呢?　　三、做會育人的教師　　作為科任的我們，擔(dān)任的班級較多，接觸的學(xué)生多，容易對部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。　　四、做會上課的教師　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本師本的課堂，漸漸走向生本。也就說要做好一、三、七。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異，捧著立體互動的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作?！　∥?、做會寫作的教師　　葉瀾教授說過：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。平時做一個有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲存下來。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。愛與教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育。一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。教而不研則淺，研而不教則浮?！　∽鹬亍⑿湃?、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。當(dāng)然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語還有很多很多，可謂不勝枚舉！如上妙語、佳句，無不折射出兩個字，一個是情字，另一