【正文】 課前解決上節(jié)課大多同學不懂的問題。在接下來的每節(jié)新課，我通常會先去聽老師講課，學習老師教學中是如何突破重點和難點的，哪一些元素是我可以學習的，在我自己上課時可以現(xiàn)學現(xiàn)用。陳老師也去聽課了，評課的時候，他肯定了我的進步，同時指出我在教態(tài)、語言等方面的不足。上課的時候我已經胸有成竹，把各個環(huán)節(jié)，具體到哪里要叫學生上臺，哪里要全班一起回答都想好了。陳老師給了我一些講習題課的建議，并且告訴我要充分地備課。國慶節(jié)回來以后我才真正站上了講臺，在9班講了一節(jié)40分鐘的習題課。這時我感受到了老師的辛苦之處。配合板書，我給他們講解了實驗的過程和注意事項，然后讓他們自己動手做。每節(jié)實驗課開始之前我們都會提前15分鐘到實驗室，確保每一位學生桌面的儀器和試劑是齊全的——如果有缺漏要補好，很多化學試劑都是自己配出來的?！　　　∑鋵嵲趪鴳c節(jié)之前，我已經陸續(xù)地站上講臺，開始講實驗課了。總之，聽課這兩周來我學習到了很多：不僅是在教學設計和教學方法上，還有課堂管理手段，課堂時間的把握等，為以后的講課做好了鋪墊。聽高二化學備課組組長吳月琪老師的課，使我看到了高二化學教學和高一化學教學的不同：更加的注重練習，更加地注重學生的主體性——課堂上吳老師經常讓學生回答問題，讓學生去做題，而不是自己講。聽他的課我知道了什么是深入淺出。就好像胡老師說的，均中學生的化學基礎普遍比較差，我們上課就是要“不擇手段”地讓他們弄懂知識點。楊永梅老師是一位新老師，她上課的時候很注重教學設計，重難點分明，課件做得很清晰明了，很多學生都能積極地去聽她的課。他上課幽默風趣，通俗易懂，學生們都很喜歡上他的課。陳老師上課駕輕就熟，對課本了如指掌，對基本知識點的講解十分透徹。實習第一周，我不但聽了指導老師的化學課，而且還聽了高一年級其他兩位化學老師胡湘紅老師和楊永梅老師的課。他告訴我，剛剛開始的兩周主要是以聽課為主，而且鼓勵我多去聽聽別的老師的課。他是一個具有豐富教學經驗的化學老師，雖然今年已經五十歲，但看起來仍然像三十多歲的年輕人。他負責高一四個班級的化學教學工作：5班、9班、10班和13班。作為班主任就要去了解學生，想法設法地去幫助他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們知識，更重要是教他們怎么去為人處事，特別是語文老師。學生一個緊接著一個地認識，當我已經認出全班的同學的時候，實習也就結束了，我的班主任工作也隨之結束了?！　∵^后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應。從表象上看，他們還算是比較認真吧。在監(jiān)督他們的時候也和他們做朋友，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候鼓勵他們，慢慢地，大家也漸漸熟悉起來，成為了朋友，這樣工作也比較好做了。其中個別學生對我們這些實習老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。有些愛學習的學生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標，在老師的鼓動下，更認真地去總結、學習了?！　』A差，要補的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。聽一些學生說，班里很多同學是因為不想背文科的知識，所以才選擇理科的，其實他們的理科也并不怎么好?！　⊥ㄟ^交流，發(fā)現(xiàn)那些學生其實都挺想學好，就是基礎不太好，而且可能是普通班，各科成績都不怎么好，特別是英語，班平均分也只有31分左右，而我的交流對象大部分英語成績都是十幾分?！　∷?，在老師交代完任務之后，我們就開始工作了，對自己要負責的那十個學生的前后兩次成績作對比，看其是進步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應該在哪一方面著手去和他們交流。當然，在要和他們交流之前，肯定要先對這個學生做個比較全面的了解。　　實習生活剛開始，我們也沒什么上課的任務，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。不過，在實習生活的一開始，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。　　特別是在擔任班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機會。 實習工作總結 篇1　　在綿德中學高二（10）班實習期間，感慨頗多，剛開始的時候我總希望快點結束，現(xiàn)在真的結束了，又真有點不舍了。本文格式為Word版，下載可任意編輯關于實習工作總結合集八篇關于實習工作總結范文合集八篇 　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼膶嵙暪ぷ骺偨Y8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。舍不得那群可愛調皮的學生，舍不得那些指導老師，舍不得這一個月來的實習生活，畢竟這一個月來的實習生活教了我們很多東西。真的是這樣嗎？以前不覺得，實習完后，有了一點點體會，因為我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪著來當?shù)?。他給我們五個實習生每人都安排了10個交流對象（有成績好的也有成績不怎好的學生），讓我們根據(jù)剛結束的月考成績以及他們在高一下學期分班的時候的最后一次考試成績，去和他們交流，過后還要寫一份總結。在那些學生的早讀或者課間時間去和他們交流。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成績對比，多少知道一些那些的學生的學習情況。準備工作做完之后，就要和他們交流了。同時，雖說是理科班，但他們的理科成績也并不理想。所以就造成他們的成績整體水平比較低。而且他們又處于比較稚嫩的時期，比較迷茫。也有些學生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學習無關的東西。這讓我多少有點不知所措，因為以前也沒碰到這么多學生，沒辦法，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流，不過，其中我會去觀察一下他們到底喜歡什么，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感，在日常的學習生活中去鼓勵他們，還監(jiān)督他們學習英語，因為英語是他們最弱的科目，有些同學甚至已經產生了放棄的心理。該瘋的時候瘋，該正經的時候正經，大家相處得也挺融洽的。但也存在一些隨便應付的學生，因為他們認為實習老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。每天監(jiān)督他們早讀或早練又或是晚練。/　　總之，希望我在綿德中學擔任班主任期間，能幫上一個學生，我也知足，因為我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長期留下來的，不是一時半會能解決的。實習工作總結 篇2　　一、課堂教學　　　　我的科任指導老師是陳慶乾老師。除了5班是重點班之外，其他班級都是普通班。陳老師的教學理念也是與時俱進，課堂教學也使用ppt課件。在這兩個星期里，我堅持每天聽兩到三節(jié)課。三位老師上的課各有特點。胡湘紅老師是高一化學備課組組長。我也很喜歡胡老師的教學風格，經常去聽他的課。聽三位老師講課，我們看到了自己和他們的差距，更加感慨教學是一門藝術：教無定法，條條大路通羅馬。胡老師上課充滿激情，并且經常運用比喻，把一個抽象的知識點用非常形象生動的語言讓學生接受。這不就是教師的作用嗎?　　第二周以來，我開始去聽高二級化學老師的課，有些隊友提前講課的，我也去聽了，真正地做到了跨年級，跨學科聽課。聽不同學科的隊友的課，讓我看到了不同的思維方式和不同的教學方法。而我除了寫下聽課記錄和自己的感想，也開始準備新課的教案和ppt課件了。因為化學實驗課課堂氣氛比較難控制，所以我們三位化學實習老師都參與到實驗的教學之中。聽陳老師講了一節(jié)實驗課之后，我便上臺給他們講。實驗課氣氛的確比較難以控制，兩天三節(jié)課下來，我喊到喉嚨都干了?！　嶒炚n上臺時間只是10分鐘左右，不能算完整的一節(jié)課。原本以為習題課比較容易上，而且自我感覺講的還好，但是晚自修輔導學生的時候發(fā)現(xiàn)一些學生對試卷上講過的題還是不懂。于是在接下來給9班學生講的第一節(jié)新課《物質的分類》，我充分地備課，提前做好了課件和教案給陳老師修改，并且讓老師提出建議。上課的效果有了很大的改善。我虛心地接受，并且及時地寫下了教學反思。上完課之