關(guān)于初三化學學科教學計劃及實施-展示頁
2025-04-05 13:27本頁面
【正文】 化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。 。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。 五、做好備考工作，提高應變能力。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調(diào)整復習計劃。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。教師課后及編寫真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧。教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。 正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。 四、加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術(shù)。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。 ，專題講解，加強訓練?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。第一階段的全面復習必不可少，工作計劃《初三化學下學期教學工作計劃》。 。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。 。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。 。加強縱橫聯(lián)系?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。 二、指導思想。接下來是關(guān)于初三化學學科教學計劃及實施的文章，希望能幫助到大家! 初三化學學科教學計劃及實施1 一、學生情況分析。所以，重視計劃的人，一定是工作出色的人。本文格式為Word版，下載可任意編輯關(guān)于初三化學學科教學計劃及實施 計劃要有科學性、嚴肅性。在計劃面前不斷的妥協(xié)，會讓人喪失信心和斗志，會形成松散的工作作風，會養(yǎng)成沒有責任感的不良品質(zhì)。一定是目標明確、有事有條理的人。 經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發(fā)點。 ，不超出教學大綱，注意緊扣課本。對課本內(nèi)容引申、擴展。對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。重視基本概念、基本技能的復習。 。 。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。 三、復習的具體做法。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。 。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復習形式。 ，掌握解題規(guī)律。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。在總復習中要重視信息反饋。我們通常說：實踐是檢驗真理的標準。 ，向?qū)W生說明教
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1