【正文】 原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設計新的活動來加深印象?！　?)教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言?！　∷?、教學措施　　1)單詞的學習與運用相結(jié)合?！　?)字母手寫體和印刷體的辨別?！　?)字母在字母表中的順序?！　∨囵B(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度?！　∧苷J讀所學詞語?！　∪?、教學目標　　培養(yǎng)學生學習興趣。　　注重形成性評價，促進學生發(fā)展?！　娬{(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力?！　∫腠椖恐谱?，實現(xiàn)任務型教學。突出教材實用性?！　《⒔滩姆治觥　　缎掳嫘W英語》在保留原教材“激發(fā)學習興趣。　　難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣?！　∧苎莩褜W的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。　　能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料?！　∧馨慈龝c四會的要求掌握所學詞語和句型?！　∪?、教學目的的任務　　養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣?！　∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求?！　”緝越滩木哂幸韵绿攸c：　　注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和實際性，同時也突出語言的真實性和實用性?！　　读x務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語基本要求》編寫而成的。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。五年級英語教學計劃2　　一、學生知識能力習慣態(tài)度分析　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣以基本養(yǎng)成?！　‰S著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等?！　〖訌妼W生學習策略的指導。　　注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產(chǎn)生濃厚的興趣，主動參與進來一塊做學習英語。在教學活動中，利用英語教學音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢、動作、表情等來示范。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學生的積極性。培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質(zhì)量。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。 五年級英語教學計劃1　　一、學情分析：　　英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。本文格式為Word版，下載可任意編輯五年級英語教學計劃五年級英語教學計劃 　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的教學工作，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是我編寫整理的五年級英語教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學措施，將采用整體教學與分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。　　二、教學目標：　　根據(jù)五年級學生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心?！　∪⒕唧w措施：　　注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。　　認真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課?！　猿旨ぐl(fā)學生的英語學習興趣。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈?！　∨囵B(yǎng)他們良好的學習習慣?！　∽⒁鈧魇谥R與及時評價相結(jié)合。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，及時改進。　　堅持整體教學與分層教學相結(jié)合，加強課后輔導，堅持保持與學生的心理溝通。根據(jù)不同學生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。　　堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學而努力。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。　　二、教材分析　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》共三年級起使用，是人民教育出版社與DC加拿大國際交流中心編寫的一套中小學銜接的英語教材。本冊供以三年級至六年級使用的全新的英語教材。同時，又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，已形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法?！　∽⒅貙W生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。　　注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間?！　〕醪金B(yǎng)成良好的書寫習慣?！　∧苓\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確?！　∧茉谌蝿招詫W習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。　　四、教學重點難點　　重點：　　①四會句型、單詞　　②運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。　　五、主要措施　　認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容就掌握　　運用各種不同的肢體語言來輔助教學　　在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語　　多位學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等　　要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學過的英語進行對話　　多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍　　多與學生交流，進行口語交際訓練五年級英語教學計劃3　　一、學情分析　　小學五年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，教師要正確引導學生學習英語，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。強調(diào)語言運用。提供多種配套”等特點的基礎上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：　　適應兒童特點，采用行動學習法。