二年級音樂教學(xué)工作總結(jié)6篇-展示頁
2025-04-05 13:17本頁面
【正文】 的音樂課上，我的原則是最大限度的讓學(xué)生愛上我的音樂課，讓他們放松自己，寓教于樂，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。 總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作?！ ∽寣W(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長音樂知識?！ ∥?、來期改進措施及打算 注重音樂審美體驗?！ 砂嗥谀┛疾閼?yīng)考人數(shù)都為45人，實考人數(shù)45人，優(yōu)秀人數(shù)45人，優(yōu)秀率均為100%。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?！ ∪?、采取的方法和措施 小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友?！ ≌J真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。 認真制定教學(xué)計劃：在對二年級的學(xué)生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。 一、基本情況概述 在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進學(xué)生的全面發(fā)展?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，但也有一定的不足。 二年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇1 光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。本文格式為Word版，下載可任意編輯二年級音樂教學(xué)工作總結(jié)6篇二年級音樂教學(xué)工作總結(jié)6篇 總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此好好準備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是我為大家編寫的二年級音樂教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。作為剛畢業(yè)參加工作的年輕教師，本人在本學(xué)期內(nèi)擔任二年級的音樂教學(xué)工作。在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 二、教學(xué)方面： 認真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是電子備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）。當然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細一點。按照備課的準備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能達到優(yōu)秀。于是，在課堂教學(xué)中我安排了三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽（用心傾聽）、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）。 四、取得的成績與存在的主要問題： 成績 學(xué)生的識譜能力有所加強； 大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所加強； 音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強?！ 栴} 學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入也不夠； 識譜學(xué)習(xí)的積極性不高，且樂譜知識基礎(chǔ)薄弱； 音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，精準性有待進一步提高。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。 課堂上結(jié)合學(xué)生實際情況進行授課，
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