八年級上學期生物學科教學計劃-展示頁
2025-04-05 13:13本頁面
【正文】 、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢?！ “四昙壣蠈W期生物學科教學計劃2 一、指導思想 以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐潛力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生編寫和處理信息的潛力，提出問題、分析和解決問題的潛力，以及交流和表達潛力。在教學探索中能做到教學相長?！ ∪?、課堂教學中尋找新教材中的突破口 新教材與舊材料在課程體系上、教學大綱的要求上基本上相同，但探究性的實踐活動內容增多了，在去年的新教材教學中，不少教師都忽略了這種變化，因此把轉變教學觀念落實到新教材的實驗和探索活動的研究中去?！ ≡谡n堂教學管理中采用粗細結合的大評價方式，如采用“學習能量”的模式，讓學生直觀地看到老師對課堂情況的態(tài)度，管理的力度和效果。計劃采用“成長日記”和“學習資料袋”的形式，老師、同學、自我三方面評價結合的形式?！ ～@得印花的辦法多種多樣：認真做好筆記；上課積極開動腦筋，舉手回答問題；認真獨立完成作業(yè)；出色完成好生物實驗；單元測驗獲得85分以上；考試90分以上；積極閱讀課外書，并能向老師提出有意義的問題；積極參加并完成老師布置的學習任務；其他受到表揚的表現； 二、在課堂教學和階段性考核中實踐“開放性考試”模式和發(fā)展性評價 本學期參與市教研室關于“初中生物發(fā)展性評價體系”的研究，借此機會，繼續(xù)開展“開放性考試評價”，研究發(fā)展性評價中部分環(huán)節(jié)的模式?！ ∮弥庇^的獎勵激勵學生的學習熱情。同時讓學生出題，初步體驗編寫、篩選信息的經驗。 一、設置形式豐富多樣的學習形式和學習情境 根據學生的年齡特點和心理特質，在生物學習壓力不重的情況下，設計多種多樣的形式，以激勵為主，懲罰為次，調動學生的學習積極性和學習興趣。按教學進度計劃有序地組織教學工作?！ 【唧w目標： 根據現初二級的生源的實際情況，制定切實可行的教學方法，提高學生的學習積極性和學習興趣，優(yōu)化課本知識結構和內容，讓學生主動參與到生物學學習中，愉快地獲得知識，并能運用到實處，在衛(wèi)生保健方面讓學生終生受益，培養(yǎng)一定的動手能力、思維能力和觀察能力。本文格式為Word版，下載可任意編輯八年級上學期生物學科教學計劃八年級上學期生物學科教學計劃范文 時間過得飛快，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是我?guī)痛蠹艺淼陌四昙壣蠈W期生物學科教學計劃范文，歡迎閱讀與收藏。 八年級上學期生物學科教學計劃1 總體目標： 按照學校總體工作計劃和學校教學教研計劃的精神和內容。通過多樣化的評價途徑和評價體系，對學生做出比較客觀的發(fā)展性評價。在學年度的全市統(tǒng)一考試力爭使總體成績與往年水平持平。如： 前五分鐘“知識就是力量”的問答游戲，向學生明確游戲的規(guī)則，其中題目設計涉及到生物知識在內許多生動有趣的知識，讓學生認識到知識就在身邊，做學習的有心人和主人，知識的構成和人的發(fā)展特性是多樣化的，學會互相尊重。為探究性學習方式的逐步采用奠定基礎
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