唐詩三百首幼兒早教古詩賞析-展示頁
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 中，詩人睡得真香，以至旭日臨窗，才甜夢初醒。首句破題，“春”字點明季節(jié)，寫春眠的香甜。兩詩都表明，那盎然的春意，自是阻擋不住的，你看，它不是沖破了圍墻屋壁，展現在你的眼前、縈回在你的耳際了嗎？ 施補華曰：“詩猶文也，忌直貴曲。葉詩是通過視覺形象，由伸出墻外的一枝紅杏，把人引入墻內、讓人想象墻內；孟詩則是通過聽覺形象，由陣陣春聲把人引出屋外、讓人想象屋外?！ ∷稳巳~紹翁《游園不值》詩中的“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，是古今傳誦的名句。 正是這可愛的春曉景象，使詩人很自然地轉入詩的第三、四句的聯想：昨夜我在朦朧中曾聽到一陣風雨聲，現在庭院里盛開的花兒到底被搖落了多少呢？聯系詩的前兩句，夜里這一陣風雨不是疾風暴雨，而當是輕風細雨，它把詩人送入香甜的夢鄉(xiāng)，把清晨清洗得更加明麗，并不可恨。詩人惜墨如金，僅以一句“處處聞啼鳥”來表現充滿活力的春曉景象。此詩沒有采用直接敘寫眼前春景的一般手法，而是通過“春曉”(春天早晨)自己一覺醒來后瞬間的聽覺感受和聯想，捕捉典型的春天氣息，表達自己喜愛春天和憐惜春光的情感。 賞析 《春曉》這首詩是詩人隱居在鹿門山時所做，意境十分優(yōu)美。唐詩三百首幼兒早教古詩賞析 春曉 孟浩然〔唐代〕 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風雨聲，花落知多少。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯想，生動地表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情?！ ≡姷那皟删鋵懺娙艘虼合鼔艉?，天已大亮了還不知道，一覺醒來，聽到的是屋外處處鳥兒的歡鳴。但人們由此可以知道就是這些鳥兒的歡鳴把懶睡中的詩人喚醒，可以想見此時屋外已是一片明媚的春光，可以體味到詩人對春天的贊美。但是它畢竟要搖落春花，帶走春光，因此一句“花落知多少”，又隱含著詩人對春光流逝的淡淡哀怨以及無限遐想。其實，在寫法上是與《春曉》有共同之處的。只用淡淡的幾筆，就寫出了晴方好、雨亦奇的繁盛春意。”（《峴傭說詩》）這首小詩僅僅四行二十個字，寫來卻曲屈通幽，回環(huán)波折?！安挥X”是朦朦朧朧不知不覺。流露出詩人愛春的喜悅心情?！疤幪帯笔侵杆拿姘朔??！奥勌澍B”即“聞鳥啼”，古詩為了押韻，詞序作了適當的調整。末句又回到眼前，聯想到春花被風吹雨打、落紅遍地的景象，由喜春翻為惜春，詩人把愛春和惜春的情感寄托在對落花的嘆息上。時間的跳躍、陰晴的交替、感情的微妙變化，都很富有情趣，能給人帶來無窮興味。而言淺意濃，景真情真，就像是從詩人心靈深處流出的一股泉水，晶瑩透澈，灌注著詩人的生命，跳動著詩人的脈搏。詩人情與境會，覓得大自然的真趣，大自然的神髓。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白〔唐代〕 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。(唯通：惟) 賞析 這首詩不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那種少年剛腸的離別，也不同于王維《渭城曲》那種深情體貼的離別。其之所以如此，是因為這是兩位風流瀟灑的詩人的離別，還因為這次離別跟一個繁華的時代、繁華的季節(jié)、繁華的地區(qū)相聯系，在愉快的分手中還帶著詩人的向往，這就使得這次離別多了點詩意，少了份傷感。這次離別正是開元盛世，太平而又繁榮，季節(jié)是煙花三月、春意最濃的時候，從黃鶴樓順著長江而下，這一路都是繁花似錦。李白心里沒有什么憂傷和
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