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20xx學問和智慧蘇教版初三上冊語文教案-展示頁

2025-04-05 12:41本頁面
  

【正文】 極小的問題,也能探驪得珠,找到核心所在。沒有智慧的學問,便是死的學問。反過來說,有智慧的人也不見得都有很好的學問。 有人以為學問就是智慧,其實有學問的人,何曾都有智慧?世界上有不少學問淵博的人,可是食古不化,食今亦不化,不知融會貫通,舉一不能反三,終身都跳不出書本的圈子,實在說不上“智慧”二字。它是人生含蘊的一種放射性。它可吸收人生的興趣,但是它本身卻是人生的工具。學問好比是鐵,而智慧是煉鋼的電火。 分組討論 《學問和智慧》閱讀練習 閱讀一 學問與智慧 學問與智慧,有顯然的區(qū)別。第二部分(3—6):論述學問與智慧的關系。 第6段:我們不但需要學問,而且需要智慧——需要以智慧去籠罩學問,透視學問,運用學問。 第4段:世間不但有缺乏智慧的人,而且也有缺少智慧的書。 第2段:有人認為學問就是智慧,其實有學問的人何問曾都來有智慧。今天我們學一篇新課文《學問與智慧》。 教學手段及其教學方法 教學手段:多媒體課件 教學方法:討論法 課前準備:瀏覽課文,熟悉基本內(nèi)容。 教學重點及其教學難點 教學重點:理解文中觀點。 能力目標:學習課文語言精練,生動有趣。本文格式為Word版,下載可任意編輯2021學問和智慧蘇教版初三上冊語文教案 《學問和智慧》此文為羅家倫(1897年12月21日1969年12月25日)的作品被選至初中蘇教版語文教科書九年級上冊第11課。以下是我整理的學問和智慧蘇教版初三上冊語文教案,歡迎大家借鑒與參考! 《學問和智慧》教案 學問和智慧 教學目標 知識目標:理解學問和智慧之間的關系。 情感目標:懂得“我們不但需要學問,而且需要智慧”的道理。 教學難點:語言的精練。 教學時數(shù):1課時 第一課時(9233) 教學內(nèi)容及其過程 一、導入新課 上節(jié)課我們學過了《創(chuàng)造學思想錄》,懂得了創(chuàng)造性思維就是“從你的箱子里走出來”“以不同的方式思考問題”,“遷就你自己的規(guī)則”,其實創(chuàng)造性思維就是我們常說的“智慧”,這種智慧并不是天上掉下來的,也不是頭腦里固有的,而是以豐富的“知識”“學問”為基礎的。 二、默讀課文,畫出每段的中心句 討論并歸納: 第1段:學問與智慧有顯然的區(qū)別。 第3段:學問是不能離開智慧的,沒有智慧的學問,便是死的學問。 第5段:學問固然不能離開智慧,同時智慧也不能離開學問。 三、理清文章結構 分組討論 交流歸納 全文分兩部分:第一部分(1—2):解釋“學問”與“智慧”的區(qū)別。 四、默讀課文1—2段,用最簡潔的語言解釋“學問”和“智
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