20xx學(xué)問和智慧蘇教版初三上冊語文教案-展示頁
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 極小的問題，也能探驪得珠，找到核心所在。沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問。反過來說，有智慧的人也不見得都有很好的學(xué)問。 有人以為學(xué)問就是智慧，其實有學(xué)問的人，何曾都有智慧?世界上有不少學(xué)問淵博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融會貫通，舉一不能反三，終身都跳不出書本的圈子，實在說不上“智慧”二字。它是人生含蘊的一種放射性。它可吸收人生的興趣，但是它本身卻是人生的工具。學(xué)問好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火。 分組討論 《學(xué)問和智慧》閱讀練習(xí) 閱讀一 學(xué)問與智慧 學(xué)問與智慧，有顯然的區(qū)別。第二部分(3—6)：論述學(xué)問與智慧的關(guān)系。 第6段：我們不但需要學(xué)問，而且需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問，透視學(xué)問，運用學(xué)問。 第4段：世間不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的書。 第2段：有人認(rèn)為學(xué)問就是智慧，其實有學(xué)問的人何問曾都來有智慧。今天我們學(xué)一篇新課文《學(xué)問與智慧》。 教學(xué)手段及其教學(xué)方法 教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)方法：討論法 課前準(zhǔn)備：瀏覽課文，熟悉基本內(nèi)容。 教學(xué)重點及其教學(xué)難點 教學(xué)重點：理解文中觀點。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文語言精練，生動有趣。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021學(xué)問和智慧蘇教版初三上冊語文教案 《學(xué)問和智慧》此文為羅家倫(1897年12月21日1969年12月25日)的作品被選至初中蘇教版語文教科書九年級上冊第11課。以下是我整理的學(xué)問和智慧蘇教版初三上冊語文教案，歡迎大家借鑒與參考! 《學(xué)問和智慧》教案 學(xué)問和智慧 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：理解學(xué)問和智慧之間的關(guān)系。 情感目標(biāo)：懂得“我們不但需要學(xué)問，而且需要智慧”的道理。 教學(xué)難點：語言的精練。 教學(xué)時數(shù)：1課時 第一課時(9233) 教學(xué)內(nèi)容及其過程 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)過了《創(chuàng)造學(xué)思想錄》，懂得了創(chuàng)造性思維就是“從你的箱子里走出來”“以不同的方式思考問題”，“遷就你自己的規(guī)則”，其實創(chuàng)造性思維就是我們常說的“智慧”，這種智慧并不是天上掉下來的，也不是頭腦里固有的，而是以豐富的“知識”“學(xué)問”為基礎(chǔ)的。 二、默讀課文，畫出每段的中心句 討論并歸納： 第1段：學(xué)問與智慧有顯然的區(qū)別。 第3段：學(xué)問是不能離開智慧的，沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問。 第5段：學(xué)問固然不能離開智慧，同時智慧也不能離開學(xué)問。 三、理清文章結(jié)構(gòu) 分組討論 交流歸納 全文分兩部分：第一部分(1—2)：解釋“學(xué)問”與“智慧”的區(qū)別。 四、默讀課文1—2段，用最簡潔的語言解釋“學(xué)問”和“智
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