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20xx學(xué)問和智慧蘇教版初三上冊語文教案-展示頁

2025-04-05 12:41本頁面
  

【正文】 極小的問題,也能探驪得珠,找到核心所在。沒有智慧的學(xué)問,便是死的學(xué)問。反過來說,有智慧的人也不見得都有很好的學(xué)問。 有人以為學(xué)問就是智慧,其實有學(xué)問的人,何曾都有智慧?世界上有不少學(xué)問淵博的人,可是食古不化,食今亦不化,不知融會貫通,舉一不能反三,終身都跳不出書本的圈子,實在說不上“智慧”二字。它是人生含蘊的一種放射性。它可吸收人生的興趣,但是它本身卻是人生的工具。學(xué)問好比是鐵,而智慧是煉鋼的電火。 分組討論 《學(xué)問和智慧》閱讀練習(xí) 閱讀一 學(xué)問與智慧 學(xué)問與智慧,有顯然的區(qū)別。第二部分(3—6):論述學(xué)問與智慧的關(guān)系。 第6段:我們不但需要學(xué)問,而且需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問,透視學(xué)問,運用學(xué)問。 第4段:世間不但有缺乏智慧的人,而且也有缺少智慧的書。 第2段:有人認(rèn)為學(xué)問就是智慧,其實有學(xué)問的人何問曾都來有智慧。今天我們學(xué)一篇新課文《學(xué)問與智慧》。 教學(xué)手段及其教學(xué)方法 教學(xué)手段:多媒體課件 教學(xué)方法:討論法 課前準(zhǔn)備:瀏覽課文,熟悉基本內(nèi)容。 教學(xué)重點及其教學(xué)難點 教學(xué)重點:理解文中觀點。 能力目標(biāo):學(xué)習(xí)課文語言精練,生動有趣。本文格式為Word版,下載可任意編輯2021學(xué)問和智慧蘇教版初三上冊語文教案 《學(xué)問和智慧》此文為羅家倫(1897年12月21日1969年12月25日)的作品被選至初中蘇教版語文教科書九年級上冊第11課。以下是我整理的學(xué)問和智慧蘇教版初三上冊語文教案,歡迎大家借鑒與參考! 《學(xué)問和智慧》教案 學(xué)問和智慧 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):理解學(xué)問和智慧之間的關(guān)系。 情感目標(biāo):懂得“我們不但需要學(xué)問,而且需要智慧”的道理。 教學(xué)難點:語言的精練。 教學(xué)時數(shù):1課時 第一課時(9233) 教學(xué)內(nèi)容及其過程 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)過了《創(chuàng)造學(xué)思想錄》,懂得了創(chuàng)造性思維就是“從你的箱子里走出來”“以不同的方式思考問題”,“遷就你自己的規(guī)則”,其實創(chuàng)造性思維就是我們常說的“智慧”,這種智慧并不是天上掉下來的,也不是頭腦里固有的,而是以豐富的“知識”“學(xué)問”為基礎(chǔ)的。 二、默讀課文,畫出每段的中心句 討論并歸納: 第1段:學(xué)問與智慧有顯然的區(qū)別。 第3段:學(xué)問是不能離開智慧的,沒有智慧的學(xué)問,便是死的學(xué)問。 第5段:學(xué)問固然不能離開智慧,同時智慧也不能離開學(xué)問。 三、理清文章結(jié)構(gòu) 分組討論 交流歸納 全文分兩部分:第一部分(1—2):解釋“學(xué)問”與“智慧”的區(qū)別。 四、默讀課文1—2段,用最簡潔的語言解釋“學(xué)問”和“智
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