20xx小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案-展示頁(yè)
2025-04-05 12:41本頁(yè)面
【正文】 跟在后面，把我團(tuán)團(tuán)圍住。當(dāng)他看見(jiàn)自己的分?jǐn)?shù)時(shí)，還真以為看錯(cuò)了呢。 小組交流。 2830自然段：學(xué)生散去之后，“我”對(duì)學(xué)生的留戀。 19自然段：“我”與學(xué)生即將分別，“我”對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和囑托。i有) 陀螺、熱淚盈眶、蜥蜴、簇?fù)?、煙消云散、聊以自? 這篇文章主要講了什么事? 提示學(xué)生： 地點(diǎn)：在學(xué)校 時(shí)間：最后一天 人物：老師和學(xué)生們 事件：互相告別的情景。o、sāo氣) 沒(méi)收(提示多音字：m242。、j236。 瞌睡(和磕腫、溘然長(zhǎng)逝比較) 玳瑁(引導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料) 搬弄是非(解釋：把別人背后說(shuō)的話傳來(lái)傳去，蓄意挑撥，或在別人背后亂加議論，引起糾紛。 今天這節(jié)課，我們就跟隨意大利作家喬萬(wàn)尼 教學(xué)準(zhǔn)備： 詞語(yǔ)卡片、多音字卡片、出示課文句子的課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)課 再過(guò)一個(gè)多月，你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將踏上新的路程，勇往直前、腳踏實(shí)地的去開(kāi)辟自己的未來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法：老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是通過(guò)生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的敘述和對(duì)話加以表現(xiàn)，字里行間都含情。 初步體會(huì)側(cè)面烘托的表達(dá)方法。 2021小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案范文1 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)新詞，了解“搬弄是非”的含義，掌握多音字“系、臊、沒(méi)” 了解文章的主要內(nèi)容，能?chē)L試分段，自己概括每段的段意。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案 教學(xué)方法的選擇需要根據(jù)教材的內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)也需要考慮教師自身的教學(xué)風(fēng)格與特點(diǎn)，不能追求新穎而舍本逐末。那么應(yīng)該怎么寫(xiě)好教案呢？今天我在這里給大家分享一些有關(guān)于2021小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案范文，希望可以幫助到大家。 用聯(lián)系上下文的方法，從老師的敘述和對(duì)話以及學(xué)生的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等字里行間體會(huì)師生之間的愛(ài)和不舍。 教學(xué)重點(diǎn)： 從人物的言、行、色體會(huì)人物的內(nèi)心情感。學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)是通過(guò)描寫(xiě)學(xué)生的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)。你可曾想過(guò)在小學(xué)的最后一天，你將會(huì)做點(diǎn)什么? 學(xué)生暢所欲言。莫斯卡了解他和學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的最后一天是怎樣度過(guò)的?板書(shū)課題：齊讀課題和作者 二、檢查預(yù)習(xí) 出示生詞，糾正學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 系領(lǐng)結(jié)(提示多音字：關(guān)x236。領(lǐng)結(jié)) 害臊(提示多音字：害s224。收、m233。 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試分段，集體交流，每段的段意。 1027自然段：“我”與學(xué)生分別的情景。 這篇文章敘述的是誰(shuí)“在學(xué)校的最后一天”? 既是老師在學(xué)校的最后一天(課文第6自然段提到)，也是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的最后一天(板書(shū)：教師、學(xué)生們)看來(lái)這個(gè)日子真是與眾不同的，讓我們一起走進(jìn)課文，了解這是一位怎樣的老師，又是一群怎樣的學(xué)生，他們?cè)诒舜烁鎰e的時(shí)候又是怎樣的情景? 三、學(xué)習(xí)課文 瀏覽課文，你認(rèn)為這是一群怎樣的學(xué)生? 學(xué)生暢所欲言：調(diào)皮、搗亂、不好好學(xué)習(xí)、勇于認(rèn)錯(cuò)、熱愛(ài)老師…… 從哪些語(yǔ)句讓你們感受到這群學(xué)生是這樣的?用直線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)批注。 匯報(bào)交流 關(guān)于馬蒂尼里：(可以作為重點(diǎn)理解) (如果學(xué)生提到他，就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文找出描寫(xiě)他的所有語(yǔ)句，進(jìn)一步了解這個(gè)孩子) ①“馬蒂尼里及格了。”(馬蒂尼里及格了，自己都覺(jué)得很意外，看來(lái)他經(jīng)常不及格，是個(gè)
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1