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書法教學(xué)工作總結(jié)集錦五篇-展示頁

2025-04-05 12:28本頁面
  

【正文】 品德。通過一系列嚴(yán)格的學(xué)習(xí)及書寫訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣與書寫衛(wèi)生習(xí)慣。在教學(xué)中要教給學(xué)生正確的書寫坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆的輕重、結(jié)構(gòu)的疏密、運(yùn)行的緩急、氣勢(shì)的強(qiáng)弱、站寫的要領(lǐng)等。  三、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)  1.營造一個(gè)雅致的書寫環(huán)境。學(xué)以致用,對(duì)其平時(shí)的硬筆楷書的書寫、學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到了深遠(yuǎn)的影響?! ≡谲浌P書法學(xué)習(xí)過程中,使他們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢(shì),規(guī)范了他們的執(zhí)筆姿勢(shì)。一學(xué)期來,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我班堅(jiān)實(shí)有效地完成了各項(xiàng)教學(xué)及工作任務(wù),克服了種種困難,保證了活動(dòng)的正常開展,并取得了一定的成績?! ∫弧⒒厩闆r  書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,傳承祖國文化藝術(shù)遺產(chǎn),弘揚(yáng)祖國書法藝術(shù)魅力,要從小抓起,從基礎(chǔ)抓起。 書法教學(xué)工作總結(jié) 篇1  本學(xué)期軟筆書法校本課程的教學(xué)自開學(xué)以來,至今已按學(xué)期初計(jì)劃完成所有的教學(xué)任務(wù),為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,更好地服務(wù)于日后的教學(xué)工作,提高軟筆書法教學(xué)效果。本文格式為Word版,下載可任意編輯書法教學(xué)工作總結(jié)集錦五篇書法教學(xué)工作總結(jié)集錦五篇   總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼臅ń虒W(xué)工作總結(jié)5篇,希望對(duì)大家有所幫助。特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作予以小結(jié)。為了給同學(xué)打造一個(gè)良好的軟筆書法學(xué)習(xí)環(huán)境,并結(jié)合我校實(shí)際,我班本學(xué)期繼續(xù)選擇軟筆書法作為校本課內(nèi)容?! 《?、過程與成績  通過描摹與練寫,學(xué)生們都樹立了正確的審美觀,體驗(yàn)到了中國文化藝術(shù)之美,他們更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化了?! W(xué)生們均靈活掌握了毛筆楷書的基本筆畫書寫技法,都能夠?qū)懗鲆还P漂亮的字?! ⊥ㄟ^軟筆書法練習(xí),學(xué)生們都養(yǎng)成了認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品質(zhì)。從兒童掌握軟筆書法的客觀規(guī)律出發(fā),從腦、手、記憶、反應(yīng)等諸多方面來培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律,教給其正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運(yùn)筆過程,看結(jié)構(gòu)悟其組合規(guī)律,臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”,要求學(xué)生臨帖越像越好。書寫內(nèi)容包括教材內(nèi)容和課內(nèi)外文章、詩詞、對(duì)聯(lián)、名言、警句等?! ?.為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的軟筆書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在校內(nèi)多參加學(xué)校開展形式多樣的書法比賽,如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽、開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等。  3.鼓勵(lì)有較高水平的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,鼓勵(lì)學(xué)生的寫字風(fēng)格多樣化,并努力追求“提筆就是練字時(shí)”的境界。如對(duì)精心的作業(yè)不及時(shí)地講評(píng)或敷衍了事,這樣就無法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息,從而無法準(zhǔn)確地實(shí)施教學(xué)?! ∈紫?,個(gè)別同學(xué)在書寫和創(chuàng)作的過程中往往不能養(yǎng)成良好的書寫及衛(wèi)生習(xí)慣,
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