致教師心得體會(huì)600字-展示頁
2025-04-05 12:10本頁面
【正文】 師說教語文要做好三件事，讀書、寫字、寫作。教育上的事往往快不起來，所以不能急。 最好的教育是自我教育，若能將主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中，在教育生活中去反教育自己，利用教育完善自身，成就自我，那么相信大家都能有所收獲! 《致教師》心得體會(huì)600字2 最近讀了《致青年教師》這本書，書中通過一個(gè)個(gè)案例講述了青年教師的很多困惑，并從一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的角度提出很多好的建議，以及對(duì)教育的深層闡述…… 其中我印象最深的是《不要急》這一篇。無論是在哪里，尋找一些志同道合的朋友一起讀書學(xué)習(xí)、討論交流、取長補(bǔ)短是非常有益的。 一個(gè)人可以走得很快，但是一群人能夠走得很遠(yuǎn)。做為教師應(yīng)該主動(dòng)鍛煉自己的思維，如思維導(dǎo)圖法。 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，思考與學(xué)習(xí)是不可分割的。在他們看來老師是無所不知的，如果老師的知識(shí)面不廣就無法及時(shí)回應(yīng)孩子，就會(huì)丟失自己的人格魅力所以我們要注意完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。讀一本好書就是在與智慧對(duì)話，是在向偉大的人請(qǐng)教學(xué)習(xí)。通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體教師可以來自我培訓(xùn)以實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。 《致教師》心得體會(huì)600字1 在書中朱老師提到新教育教師有三寶，分別是專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)發(fā)展共同體。本文格式為Word版，下載可任意編輯《致教師》心得體會(huì)600字 《致教師》這本書是由新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新老師所著，朱老師圍繞教師提出的教師關(guān)心的重問題和教師成長的關(guān)鍵問題，為教師一一解惑。這里給大家分享一些《致教師》心得體會(huì)600字，方便大家學(xué)習(xí)。這種三專模式來源于國外的三大學(xué)派，一是以閱讀為基“專業(yè)引領(lǐng)”模式，二是以寫作為基礎(chǔ)的“研究反思模式，三是以同伴互助為基礎(chǔ)的“教育生態(tài)”模式。 首先，專業(yè)閱讀就是站在了大師的肩膀上前進(jìn)。作為一名教師我們需要各方面的知識(shí)，孩子年齡越小，他對(duì)教師的期望就越高，他會(huì)將老師當(dāng)成百科全書來尋求十萬個(gè)為什么。那么我們應(yīng)該讀什么書呢?主要有兩大類：提高教師職業(yè)認(rèn)同的哲學(xué)、心理學(xué)等方面的讀物和教師所教學(xué)科的專業(yè)書。怎樣才是善于思考呢?主要表現(xiàn)在思維有一定的深度、速度、變通性和創(chuàng)造性。但最主要的是師生共寫隨筆，即教師通過教育日記、故事、案例分析等形式記錄、反思自己的日常教育生活，使自己更自覺地成長。在我們完善自我時(shí)，也要看到其他人的閃光點(diǎn)。而在學(xué)校里，建立教師專業(yè)發(fā)展共同體就是教師專業(yè)成長的捷徑。為什么要這么急躁?教育的一個(gè)重要特征就是“慢”，教育教學(xué)是“慢”的教育。 語文教學(xué)要做真正為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的事。讓學(xué)生愛上閱讀，一個(gè)喜歡閱讀的孩子學(xué)習(xí)不大可能太過糟糕。兒童的學(xué)習(xí)越困難，就應(yīng)該更多地閱讀。反觀我們現(xiàn)在的語文教學(xué)出于追求分?jǐn)?shù)，像猴子種果樹一樣急于求成，把語文課上成了訓(xùn)練課，讓學(xué)生做許多的練習(xí)，有基
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