【正文】 3）鼓勵幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾?！　〗M織策略：（1）請幼兒講：述自己了解的錢包的式樣。　　活動七：做錢包、裝飾錢包　　活動準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。（2）請每位幼兒到“銀行”取5元錢?！　』顒恿旱健般y行”取錢——認(rèn)識人民幣　　活動準(zhǔn)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。（2）幼兒討論確定每種商品的價(jià)格?！　』顒游澹褐谱魃唐穬r(jià)碼標(biāo)簽　　活動準(zhǔn)備：分好類的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。（3）同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果?！　〗M織策略：（1）幼兒介紹自己帶來的各種物品。　　活動三：自己開超市　　組織策略：（1）教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺等）?！　』顒佣撼欣锏纳唐氛娑唷　』顒訙?zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像、照片?！　〗M織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容?！　W(xué)習(xí)多角度思考問題，積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和結(jié)果。　　通過超市購物的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維能力。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達(dá)到教育目的。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力，提供機(jī)會和條件，充分展示自己。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣，但是幼兒的隨意性比較強(qiáng)，教師缺乏必要的指導(dǎo)?！　∥?、最后讓小朋友展示自己的購物成果。最后在出口的時(shí)候一起付款。　　二、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么?！　』顒訙?zhǔn)備：　　主要是要設(shè)計(jì)一個區(qū)角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區(qū)域（如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等）并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設(shè)置一個收銀臺?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程?！　∨囵B(yǎng)幼兒的嘗試精神。　　知道在大型超市里該如何購物。　　3．幼兒分散完成。　　四、小明去購物　　1．今天小明和媽媽一起也去購物，我們一起來幫他完成?！　?．你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請自己選擇商品。2+3=51+4=5　　3．教師購物②：我有5元錢可我只買了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講述，并說說為什么？5—3=25—4=1　　三、我來買東西　　1．幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請自己選擇商品。（出示圖片）我們一起來看看，教師幼兒觀察：重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格?！　』顒訙?zhǔn)備：標(biāo)有價(jià)格的商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片　　活動過程：　　一、教師談話引入　　1．小朋友你去超市購物過嗎？你是根據(jù)什么選擇商品的？（價(jià)格）　　2．幼兒個別介紹自己的購物過程?！冻匈徫铩反蟀嘟贪浮　　冻匈徫铩反蟀嘟贪?活動目標(biāo)：　　1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。　　2講述購物的過程，學(xué)習(xí)用算式表示?！　《?、猜猜我們買了什么　　1．今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學(xué)習(xí)購物?！　?．教師購物①：我有5元錢買了2件商品正好花完，你們猜我買了哪2件？幼兒講述，并說說為什么？教師用算式表示。　　2．幼兒講述購物過程，并用算式表示。　　4幼兒講述購物過程，并用算式表示?！　?．教師介紹幼兒活動手冊。　　《超市購物》大班教案2活動目標(biāo)：　　了解大型超市?！　∽约耗軌颡?dú)立的完成在超市購物的全過程。　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?！　〗虒W(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨(dú)立完成在超市購物的過程?！　』顒舆^程：　　一、先以聊天的形式進(jìn)入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么?！　∪?、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應(yīng)該在哪個區(qū)才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法?！　∷?、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流?！　〗虒W(xué)反思：　　對于這個超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發(fā)展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動的獨(dú)立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失?！　⊙由旎顒樱骸　∽層變憾嗬脧U舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來?！　　冻匈徫铩反蟀嘟贪?教育價(jià)值　　認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣（1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣），了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換?！　W(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決超市購物中的實(shí)際問題，體驗(yàn)理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系?！　∠盗谢顒印　』顒右唬簠⒂^超市　　活動準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng)，準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。（2）幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動?！　〗M織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。（3）教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。（2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來？　　活動四：商品分類　　活動準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。（4）將分類好的物品分別裝入游戲箱中?！　〗M織策略：（1）引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。（3）幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽?！　〗M織策略：（1）利用實(shí)物投影儀認(rèn)識各種面值的人民幣。（3）請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。事先請幼兒回家觀察父母的錢包，了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。（2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包?！　〗M織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢。（3）請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。（　　活動九：你還剩多少錢　　活動準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。（2）幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品，算算還剩下多少錢。（4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄，相互介紹?！　〗M織策略：（1）教師交代活動的要求：先到超市去挑選兩樣商