【正文】 始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。累計認識20xx個字，會寫1300個字?！　〗虒W目標：　　在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。　?。?）給每個學生充分的時間讀書、思考、質疑問難?！　。?）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力?！　。?）繼續(xù)加強詞、句訓練?！　【x課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借?！　‰S著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學的一個重點，也是經常要做的一項工作。教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。本冊要求學生認253個字、寫284個字?！　∷?、教學中應注意的幾個問題：　?。ㄒ唬┳R字、寫字教學　　識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務?！　?用普通話交談，在交談中能認真傾聽，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。　　初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。背誦優(yōu)秀詩文?！　￠_始學習略讀，粗知文章大意?！　W習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用?！　∮闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　褂米值?，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力?！　≌J識253個字，會寫384個字。　　三、學期應達到的教學目標：　　在語文學習過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發(fā)現的快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與贊美之情；留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；了解中國的世界遺產，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力?！　∶總€語文園地由五個欄目組成?！　”緝砸笳J識253個字，會寫284個字。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現、國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我國的世界遺產，人間真情，神話故事，傳說和寓言。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學習。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。另外還要加強學生在閱讀及詞語積累方面的好習慣。三年級第二學期語文教學計劃　　三年級第二學期語文教學計劃篇1一、學生基本情況分析：　　經過一學期的教學可以充分看出，我班學生性格比較活潑，上課時能夠積極主動地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解，在學習方面養(yǎng)成了一定的好習慣。但是同時也可以看出，學生的紀律性不強，自制能力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成績，課堂紀律應該是今后一段時間內急需解決的問題?！　《?、教材分析　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課文和語文園地三大部分?！　〗滩睦^續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。累計認識2397個字，會寫1771個字。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅?！　±^續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問?！　〕醪桨盐瘴恼碌闹饕獌热?，初步體會文章表達的思想感情?！　》e累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。練習復述課文?！　?留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。　　1結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。在具體的教學過程中，教師要引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。要求認識的識字量，這是下限。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣?！　。ǘ╅喿x教學　　精讀課文的教學。在教學中要注意以下幾點?！　。?）要重視朗讀的指導和訓練?！　。?）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程?！　。?）開展合作學習?！　≌J識200個字，會寫300個字?！　褂米值?，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。　　用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　W習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。　　開始學習略讀，粗知文章大意。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）?！　〕醪脚囵B(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料?！　?繼續(xù)練習習作。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。　　1結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得?！　〖訌妼懽纸虒W的指導，指導學生練好鋼筆字。　　學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用　　教學難點：　　培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的能力；　　多渠道多角度提高學生