【正文】 制、轉(zhuǎn)錄和翻譯遺傳信息的傳遞遺傳信息的表達(dá)復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯場(chǎng)所主要是細(xì)胞核主要是細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)模板親代DNA的兩條鏈DNA的一條鏈 mRNA原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸21種氨基酸模板去向子代DNA分子中DNA鏈重新聚合降解成核糖核苷酸產(chǎn)物完全相同的兩個(gè)DNA分子RNA蛋白質(zhì)(多肽)堿基配對(duì)A－T、T－A、C－G、G－CA－U、T－A、C－G、G－CA－U、U－A、C－G、G－C特點(diǎn)①半保留復(fù)制；②邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一條mRNA上可相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈信息傳遞DNA→DNADNA→RNAmRNA→蛋白質(zhì)2．(科學(xué)思維)中心法則與基因表達(dá)關(guān)系3．(科學(xué)思維)基因表達(dá)中相關(guān)計(jì)算(1)DNA模板鏈中A＋T(或C＋G)與mRNA中A＋U(或C＋G)相等，則(A＋T)總%＝(A＋U)mRNA%。()5．細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率。(√)3．mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子。[易錯(cuò)診斷]1．rRNA是核糖體的組成成分，原核細(xì)胞中可由核仁參與合成。2．教材必修2P66“相關(guān)信息”：在蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程中遺傳信息是由tRNA和rRNA流向蛋白質(zhì)的嗎？提示：tRNA和rRNA參與蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，但是這兩種RNA本身不會(huì)翻譯為蛋白質(zhì)。(2)補(bǔ)充后的內(nèi)容圖解：①DNA的復(fù)制；② 轉(zhuǎn)錄 ；③翻譯；④ RNA的復(fù)制 ；⑤ RNA逆轉(zhuǎn)錄 。(6)翻譯能高效進(jìn)行的原因一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合 多 個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成。(4)翻譯過(guò)程(5)翻譯能精確進(jìn)行的原因① mRNA 為翻譯提供了精確的模板。②屬于反密碼子的是 A (填字母)，位于C tRNA (填名稱(chēng))上，其實(shí)質(zhì)是與 密碼子 發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的3個(gè)相鄰的堿基。②功能特點(diǎn)：每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn) 一種 氨基酸。(社會(huì)責(zé)任)考點(diǎn)一　基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成1．RNA的結(jié)構(gòu)與功能2．遺傳信息的轉(zhuǎn)錄(1)概念：RNA是在 細(xì)胞核 中，通過(guò)RNA聚合酶以 DNA的一條鏈 為模板合成的，這一過(guò)程叫作轉(zhuǎn)錄。(科學(xué)思維)3．能夠利用現(xiàn)有材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，證明假設(shè)是否正確。[新高考素養(yǎng)目標(biāo)]1．通過(guò)掌握遺傳信息的傳遞過(guò)程，能夠從分子水平闡述生命的延續(xù)性，從而理解生命的延續(xù)和發(fā)展規(guī)律。(生命觀念)2．通過(guò)掌握遺傳信息傳遞過(guò)程中堿基數(shù)目、氨基酸數(shù)目等數(shù)量關(guān)系，提升分析與計(jì)算能力。(科學(xué)探究)4．通過(guò)掌握某藥物的作用機(jī)理及有關(guān)中心法則的內(nèi)容，形成關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類(lèi)健康的理念。(2)過(guò)程(2)tRNA的形態(tài)和功能特點(diǎn)①形態(tài)：RNA鏈經(jīng)過(guò) 折疊 ，形成 三葉草 形。(3)密碼子和反密碼子①屬于密碼子的是 B (填字母)，位于D mRNA (填名稱(chēng))上，其實(shí)質(zhì)是決定一個(gè)氨基酸的 3個(gè)相鄰 的堿基。③密碼子的種類(lèi)為 64 種，正常情況下，反密碼子的種類(lèi)為 61 種。 ②通過(guò) 堿基互補(bǔ)配對(duì) ，保證了翻譯能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。4．中心法則(1)提出者： 克里克 。(3)分別寫(xiě)出下列生物中心法則表達(dá)式生物種類(lèi)舉例遺傳信息的傳遞過(guò)程DNA病毒T2噬菌體RNA病毒煙草花葉病毒逆轉(zhuǎn)錄病毒艾滋病病毒細(xì)胞生物動(dòng)物、植物、細(xì)菌、真菌等[深度挖掘]1．教材必修2P65“文字信息”：轉(zhuǎn)錄過(guò)程中DNA雙鏈解開(kāi)，需要解旋酶嗎？提示：不需要，RNA聚合酶有解旋的作用。3．教材必修2P67“思考與討論”：密碼子的簡(jiǎn)并對(duì)生物的生存發(fā)展有什么意義？提示：可以從增強(qiáng)密碼子容錯(cuò)性的角度來(lái)解釋?zhuān)?dāng)密碼子中有一個(gè)堿基改變時(shí)，由于密碼子的簡(jiǎn)并性，可能并不會(huì)改變其對(duì)應(yīng)的氨基酸；也可以從密碼子使用頻率來(lái)考慮，當(dāng)某種氨基酸使用頻率高時(shí)，幾種不同的密碼子都編碼同一種氨基酸可以保證翻譯的速度。()2．在翻譯過(guò)程中，tRNA分子的－OH端與相應(yīng)的氨基酸結(jié)合。()4．每種氨基酸僅由一種密碼子編程。()6．DNA病毒中沒(méi)有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則。(2)DNA(基因)、mRNA上堿基數(shù)目與氨基酸數(shù)目之間的關(guān)系，如圖所示：可見(jiàn)，蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目＝1/3 mRNA堿基數(shù)目＝1/6DNA(或基因)堿基數(shù)目。兩圖的區(qū)別在于圖1所示轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程有“時(shí)空”差異，即轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核，時(shí)間在前；翻譯在核糖體，時(shí)間在后。(2)大腸桿菌可進(jìn)行上述哪個(gè)過(guò)程，圖1還是圖2？判斷依據(jù)是什么？提示：圖2。(3)兩圖中a～f分別是什么物質(zhì)或結(jié)構(gòu)？提示：a～f依次為mRNA、核糖體、多肽鏈、DNA、mRNA、RNA聚合酶。已知物質(zhì)甲能抑制mRNA的合成，請(qǐng)幫助該小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究上述推測(cè)是否正確(以蛋白質(zhì)合成量為檢測(cè)指標(biāo))。(1)實(shí)驗(yàn)思路： 。置于適宜的恒溫條件下培養(yǎng)，20小時(shí)后分別測(cè)定兩組早期胚胎的蛋白質(zhì)的合成量，并進(jìn)行比較。提示：兩組的蛋白質(zhì)合成量基本相同。全國(guó)卷Ⅲ，T3)細(xì)胞內(nèi)有些tRNA分子的反密碼子中含有稀有堿基次黃嘌呤(I)，含有I的反密碼子在與mRNA中的密碼子互補(bǔ)配對(duì)時(shí)，存在如圖所示的配對(duì)方式(Gly表示甘氨酸)。由圖示分析可知，I與U、C、A均能配對(duì)，因此含I的反密碼子可以識(shí)別多種不同的密碼子，A正確；密碼子與反密碼子的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，堿基對(duì)之間通過(guò)氫鍵結(jié)合，B正確；由圖示可知，tRNA分子由單鏈RNA經(jīng)過(guò)折疊后形成三葉草的葉形，C錯(cuò)誤；由于密碼子的簡(jiǎn)并性，mRNA中堿基的改變不一定造成所編碼氨基酸的改變，從圖示三種密碼子均編碼甘氨酸也可以看出，D正確。濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校模擬)miRNA是含有莖環(huán)結(jié)構(gòu)的miRNA前體經(jīng)過(guò)加工之后的一類(lèi)非編碼的小RNA分子(18～25個(gè)核苷酸)。miRNA是含有莖環(huán)結(jié)構(gòu)的miRNA前體經(jīng)過(guò)加工之后的一類(lèi)非編碼的小RNA分子(18～25個(gè)核苷酸), RNA為單鏈結(jié)構(gòu)，DNA為雙鏈結(jié)構(gòu)，但由于miRNA是加工之后形成的，同時(shí)基因中有調(diào)控序列，所以m