【正文】 ，有喜悅……”，由此可知寫作的重點(diǎn)應(yīng)該放在“秋天”的比喻意義上，如“惆悵”“挫折”“收獲”“思考”等。雖然它用金黃詮釋了豐收，用寥闊萌生了詩情，但我始終缺乏面對(duì)的勇氣，為他，為我，為那個(gè)風(fēng)雨交加的秋日。天，似乎也在為這件事忿忿不平。突然間，我覺得我是自私的，自私到我不敢說出真相，我甚至覺得我是他的同謀，罪惡感遍布全身?！爸x謝！”男孩笑了。他似乎沒有察覺到小孩的存在，專注地看著貨架上的商品。但好奇心讓我再次用目光去搜尋他。他先環(huán)顧四周，確認(rèn)四周沒人看他，然后，把那稚嫩的小手伸進(jìn)了一個(gè)婦女的包里，熟練地拿出錢包，然后藏進(jìn)自己的口袋，消失在人海中。正當(dāng)我用憐憫的目光注視著他時(shí)，觸目驚心的一幕發(fā)生了。突然，我開始關(guān)注起一個(gè)小男孩來，他的臉上充滿著童真，茫然的眼神里流露出些許無助?！敬鸢浮坷模耗莻€(gè)秋天記得那個(gè)深秋，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)為寒冷了。秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅……請(qǐng)以“那個(gè)秋天”為題，寫一篇記敘文。在這樣的時(shí)節(jié)，我們會(huì)想起那些曾經(jīng)的秋天。需要注意的是，在審題過程中，以上幾點(diǎn)往閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系：對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。如《肩膀》。也可以添加語素或句子來拓寬立意，如：即使是“過客”，也不能只是“做客”?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查命題作文的寫作。曾經(jīng)無知以為人生雖有過客，但卻少之又少。人生過客就如彗星擦肩，一轉(zhuǎn)即逝。但人生中太多的謊言，太多的無奈卻終將會(huì)吧大多的人變?yōu)檫^客，或許人生最悲的事也就莫過于此吧！人與人之間有時(shí)就如宇宙天際，地月旋轉(zhuǎn)，彗星擦肩。我總是在想，人生就像演戲，我們用不同的心態(tài)對(duì)待不同的人，形行色色的人也就讓我們有了多樣的心態(tài)，而此過程中充滿了欺騙和偽善，真正的友情卻少之又少。真正的朋友總會(huì)在自己危難時(shí)幫自己度過，因此記憶也總選擇記住朋友，所以它并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而忘卻。我很迷茫，也很疑惑，更多的或許是不愿吧！生而無奈，然而不易。記憶消散，那么許多人是否也會(huì)隨之消散？我時(shí)常這樣反問自己，可我看到的是太多的空洞。太多的太多，無盡的記憶時(shí)常會(huì)在眼前浮現(xiàn)?？倳?huì)有那么一群人，他們?yōu)閴?mèng)想踏上學(xué)習(xí)的道路，行行色色的人在學(xué)校中相聚，相遇、相知，以至相散，有的會(huì)成為知己，有的則會(huì)成為朋友，然而最多的卻是相散后成為過客?！敬鸢浮窟^客往往有許多人總會(huì)在記憶中湮滅，假若人生可以重來，那是否可以選擇曾經(jīng)？然而人生沒有假如，許多人與物終將會(huì)在記憶中忘卻。19．（1）小華家的位置是﹣200米，表示他家在學(xué)校 西 200米，若小紅家的位置在學(xué)校東100米，則記作 +100米 ，小華家離小紅家 300 米．（2）如果小芳先從學(xué)校向東走30米，又向西走70米，她的位置應(yīng)在學(xué)校 西 邊 40 米，應(yīng)記作 ﹣40米 ．【解答】解：（1）00米+00米=300米答：小華家的位置是﹣200米，表示他家在學(xué)校西200米，若小紅家的位置在學(xué)校東100米，則記作+100米，小華家離小紅家300米．21jy（2）+30+（﹣70）=﹣40（米）答：如果小芳先從學(xué)校向東走30米，又向西走70米，她的位置應(yīng)在學(xué)校西邊40米，應(yīng)記作﹣40米．故答案為：西，+100米，300米；西，40，﹣40米． 20．寫出下面溫度計(jì)上顯示的氣溫各是多少，并讀一讀．【解答】解：﹣10℃讀作：零下10攝氏度；0℃讀作：零攝氏度；15℃讀作：15攝氏度；10℃讀作：10攝氏度； 21．在直線下面的□里填整數(shù)或小數(shù)，上面的□里填分?jǐn)?shù)． 【解答】解：在直線下面的□里填整數(shù)或小數(shù)，上面的□里填分?jǐn)?shù)： 22．把下面的數(shù)寫在相應(yīng)的圈里．+18，﹣21，+3，﹣7，+26，﹣120，+1500，208，﹣24，﹣12 【解答】解：答案如圖： 請(qǐng)以“過客”為題，按要求寫一篇文章。教育19．（1）小華家的位置是﹣200米，表示他家在學(xué)校 200米，若小紅家的位置在學(xué)校東100米，則記作 ，小華家離小紅家 米．【版權(quán)所有：21教育】（2）如果小芳先從學(xué)校向東走30米，又向西走70米，她的位置應(yīng)在學(xué)校 邊 米，應(yīng)記作 ．21教育名師原創(chuàng)作品20．寫出下面溫度計(jì)上顯示的氣溫各是多少，并讀一讀．21．在直線下面的□里填整數(shù)或小數(shù)，上面的□里填分?jǐn)?shù)． 22．把下面的數(shù)寫在相應(yīng)的圈里．+18，﹣21，+3，﹣7，+26，﹣120，+1500，208，﹣24，﹣12 參考答案 一．選擇題（共6小題）1．下面最接近0的數(shù)是（ ）A．﹣5 B．2 C．﹣1 D．﹣10【解答】解：﹣5，+2，﹣1，去掉數(shù)前面的符號(hào)后，1最小，所以與0最接近的數(shù)是﹣1，故選：C． 2．﹣，（ ）A．+ B．﹣ C．+ D．0米【解答】解：由分析可得：﹣，+．故選：A． 3．下列是同一天四個(gè)不同地區(qū)的最低溫度，氣溫最低的是（ ）℃．A．﹣6 B．6 C．0 D．﹣9【解答】解：因?yàn)椹?＜﹣6＜0＜6，所以氣溫最低的是﹣9℃．故選：D． 4．如果規(guī)定向南走為正，那么﹣100米表示的意義是（ ）A．向東走100米 B．向西走100米 C．向北走100米 D．向南走200米【解答】解：如果規(guī)定向南走為正，那么﹣100米表示的意義是向北走100米；故選：C． 5．有六個(gè)數(shù)：﹣5，0，2，﹣，+，﹣4，其中正數(shù)的個(gè)數(shù)有（ ）個(gè)．A．1 B．2 C．3 D．4【解答】選：B． 6．青少年的標(biāo)準(zhǔn)身高是170cm，小明的身高是162cm，記作﹣8cm，小剛的身高是175cm，應(yīng)記作（ ）cm．21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有A．+175 B．﹣175 C．+5 D．﹣5【解答】解：175厘米﹣170厘米=5厘米所以青少年的標(biāo)準(zhǔn)身高是170cm，小明的身高是162cm，記作﹣8cm，小剛的身高是175cm，應(yīng)記作+5cm；21cnjy故選：C． 二．填空題（共7小題）7．如果A地海拔高度是+7米，B地海拔高度是﹣3米，A、B兩地高度相差 10 米．【解答】解：7﹣（﹣3）=10（米），所以A、B兩地地勢(shì)相差10米；故答案為：10． 8．低于海平面105米可記作 ﹣105 米，高出海平1988米可記作 +1988 米．【解答】解：低于海平面105米可記作﹣105米，高出海平1988米可記作+1988米；故答案為：﹣105，+1988． 9．在﹣+0、﹣，正數(shù)有 + ，負(fù)數(shù)有 ﹣﹣8 ．【解答】解：在﹣+0、﹣﹣﹣8；正數(shù)有 +7；故答案為：+7；﹣﹣8． 10．如圖中每一格代表1千米，并規(guī)定向東走記為正，向西走記為負(fù)．例如：從小強(qiáng)家走到學(xué)校記為﹣2千米，那么從小芳家走到學(xué)校記為 +2 千米；從小華家走到小強(qiáng)家記為 ﹣3 千米．21教育網(wǎng) 【解答】解：如圖中每一格代表1千米，并規(guī)定向東走記為正，向西走記為負(fù)． 例如：從小強(qiáng)家走到學(xué)校記為﹣2千米，那么從小芳家走到學(xué)校記為+2千米；從小華家走到小強(qiáng)家記為﹣3千米．故答案為：+2，﹣3． 11．德江縣城一月份的某一天的最低氣溫是零下2℃，記作 ﹣2 ℃，最高氣溫是2℃，這一天的溫差 4 ℃．【出處：21教育名師】【解答】解：某一天的最低氣溫是零下2℃，記作﹣2℃，2﹣（﹣2）=2+2=4（℃）答：這一天的溫差4℃．故答案為：﹣4． 12．在數(shù)軸上，所有的 負(fù) 數(shù)都在0的左邊，所有的 正 數(shù)都在0 的右邊，即所有的正數(shù)都比所有的負(fù)數(shù) 大 ．【來源：21jy世紀(jì)*教育網(wǎng) 11．德江縣城一月份的某一天的最低氣溫是零下2℃，記作 ℃，最高氣溫是2℃，這一天的溫差 ℃．21*jy*12．在數(shù)軸上，所有的 數(shù)都在0的左邊，所有的 數(shù)都在0 的右邊，即所有的正數(shù)都比所有的負(fù)數(shù) ．21jc六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元檢測(cè)題（含解析） 一．選擇題（共6小題）1．下面最接近0的數(shù)是（ ）A．﹣5 B．2 C．﹣1 D．﹣102．﹣，（ ）A．+ B．﹣ C．+ D．0米3．下列是同一天四個(gè)不同地區(qū)的最低溫度，氣溫最低的是（ ）℃．A．﹣6 B．6 C．0 D．﹣94．如果規(guī)定向南走為正，那么﹣100米表示的意義是（ ）A．向東走100米 B．向西走100米 C．向北走100米 D．向南走200米5．有六個(gè)數(shù)：﹣5，0，2，﹣，+，﹣4，其中正數(shù)的個(gè)數(shù)有（ ）個(gè)．A．1 B．2 C．3 D．46．青少年的標(biāo)準(zhǔn)身高是170cm，小明的身高是162cm，記作﹣8cm，小剛的身高是175cm，應(yīng)記作（ ）cm．21nyA．+175 B．﹣175 C．+5 D．﹣5 二．填空題（共7小題）7．如果A地海拔高度是+7米，B地海拔高度是﹣3米，A、B兩地高度相差 米．8．低于海平面105米可記作 米，高出海平1988米可記作 米．9．在﹣+0、﹣，正數(shù)有 ，負(fù)數(shù)有 ．10．如圖中每一格代表1千米，并規(guī)定向東走記為正，向西走記為負(fù)．例如：從小強(qiáng)家走到學(xué)校記為﹣2千米，那么從小芳家走到學(xué)校記為 千米；從小華家走到小強(qiáng)家記為 千米．2113． 和 表示的量具有相反的意義． 三．判斷題（共5小題）14．，也不是負(fù)數(shù)，而是小數(shù)． （判斷對(duì)錯(cuò)）15．0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是正數(shù)與負(fù)數(shù)的臨界點(diǎn)． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）16．中國是最早認(rèn)識(shí)和使用負(fù)數(shù)的國家． （判斷對(duì)錯(cuò)）17．不帶負(fù)號(hào)的數(shù)一定是正數(shù)． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）18．在寫正數(shù)和負(fù)數(shù)時(shí)，“+”號(hào)可以省略不寫，“﹣”號(hào)也可以省略不寫． ．（判斷對(duì)錯(cuò)） 四．操作。世紀(jì)網(wǎng)】【解答】解：在數(shù)軸上，所有的 負(fù)數(shù)都在0的左邊，所有的 正數(shù)都在0 的右邊，即所有的正數(shù)都比所有的負(fù)數(shù)大．【來源：21j**m】故答案為：負(fù)，正，大． 13． 正數(shù) 和 負(fù)數(shù) 表示的量具有相反的意義．【解答】解：正數(shù)和負(fù)數(shù)表示的量具有相反的意義；故答案為：正數(shù)，負(fù)數(shù)． 三．判斷題（共5小題）14．，也不是負(fù)數(shù)，而是小數(shù)． （判斷對(duì)錯(cuò)）【解答】解：由分析可知：，不是負(fù)數(shù)，也是小數(shù)，所以本題說法錯(cuò)誤；故答案為：． 15．0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是正數(shù)與負(fù)數(shù)的臨界點(diǎn)． √ ．（判斷對(duì)錯(cuò)）【解答】解：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是正數(shù)與負(fù)數(shù)的臨界點(diǎn)．，所以本題說法正確故答案為：√． 16．中國是最早認(rèn)識(shí)和使用負(fù)數(shù)的國家． √ （判斷對(duì)錯(cuò)）【解答】解：最早認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的國家是中國，所以本題說法正確；故答案為：√． 17．不帶負(fù)號(hào)的數(shù)一定是正數(shù)． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）【解答】解：0不帶“﹣”號(hào)，但是它不是正數(shù)；故答案為：． 18．在寫正數(shù)和負(fù)數(shù)時(shí)，“+”號(hào)可以省略不寫，“﹣”號(hào)也可以省略不寫． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）【解答】解：在寫正數(shù)和負(fù)數(shù)時(shí)，“+”號(hào)可以省略不寫，“﹣”號(hào)不能省略不寫，原題說法錯(cuò)誤．故答案為：． 四．操作題。要求：立意自定，除詩歌外文體不限，要有真情實(shí)感，不得抄襲、套作，字?jǐn)?shù)不少于800字。獨(dú)走竹道，其也悲涼。人走茶涼，難留其溫。我以為抓住了記憶就不會(huì)忘卻，可是我錯(cuò)了，我不知道記憶也會(huì)消散。我時(shí)常擔(dān)心自己會(huì)忘掉某些人，我怕我會(huì)成為過客，我不愿去想，也不敢去想。人一生中會(huì)遇見許多人，往往真正在乎自己的也就那么幾個(gè)，這是真正的朋友。朋友曾經(jīng)和朋友聊天，他說和小學(xué)同學(xué)相遇，可卻無話對(duì)他說去說，感覺關(guān)系淡了吧，最終也就成了過客。人一生中擁有幾個(gè)真心朋友也就無憾了。真正朋友就如地月旋轉(zhuǎn)，長久相伴。然而人生大多卻如彗星，擦肩而過。然則物極必反，慢慢地才看清世界，才逐漸明白自己不過是大千世界中萬千過客的一員罷了！人生亦涼，其也悲涼，流星易逝，恍若過客。首先要明確“過客”這個(gè)詞語的表層義和可以引申的意義，“過客”是過路之人，表明是短時(shí)間停留的人，那也可能指不重要的人或生活方式，由此展開聯(lián)想，立意要積極昂揚(yáng)，應(yīng)該立足短暫的人生也要活出意義來；生命不能永久，精神（影響）可以不朽；生命（人生）的意義（價(jià)值）取決于愛（行為）和影響（作用、能量等）這樣立意比較好，或者從生命短暫，立意不要計(jì)較蝸角虛名，應(yīng)活出自我來也可以。點(diǎn)睛：從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。短語式命題：作文命題是一個(gè)短語，該短語可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《改變自己》句子式命題：作文命題是一個(gè)完整的句子，如《我想握住你的手》審題思路：添加語素，構(gòu)成語境：有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生：有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。由表及里，揭示寓意：有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。步入高中，已是秋天?！扒锾臁保苍S并不僅僅是一個(gè)過往的季節(jié)，它可以是一種心情，一段生活。要求：角度自選，立意自定；不